紅網(wǎng)時刻10月25日訊（湖南教育新聞網(wǎng) 通訊員 黃青松 程瑤環(huán)）本學(xué)期以來，為進一步促進教育教學(xué)更加科學(xué)合理的發(fā)展，岳陽市平江縣桂花學(xué)校科學(xué)施策，力促政策落地，在減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，著力實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的快速提升。
不遺余力促教師意識接軌
“同志們，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)勢在必行，我們要改變認(rèn)識，不再進行題海戰(zhàn)術(shù)、填鴨教學(xué)，而是以豐富多彩的形式，科學(xué)施教，實現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)。”在開學(xué)前的全體教師培訓(xùn)會上，該校組織了教師進行了以落實“雙減”政策為內(nèi)容的專題培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)教師們了解了“雙減”的重大意義以及內(nèi)容
同時，針對部分教師擔(dān)心“雙減”政策的實施，會造成教育教學(xué)質(zhì)量下降的擔(dān)心，學(xué)校管理人員在教師大會上一次次為教師們吃下定心丸。“老師們，‘雙減’的內(nèi)涵在于減除加在學(xué)生學(xué)業(yè)上多余的負(fù)擔(dān)，以及影響其身心發(fā)展的不必要壓力。這就要求我們教師更加精進自己的課堂，提升自己教學(xué)、作業(yè)以及課后管理的水平，科學(xué)施教，讓學(xué)生健康成長，實施下去，教育教學(xué)質(zhì)量提升也會水到渠成。”類似的話語逢會必講。
隨后，“雙減”成為學(xué)校的熱門話題。“老師們，本次研討的主題就是，如何在‘雙減’政策下，提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。”在本學(xué)期六年級第一次教學(xué)研討會上，就確定了怎樣落實“雙減”政策為內(nèi)容的研討。各教研組也相繼開展“減負(fù)提質(zhì)”為主題的研討。
“我們的常規(guī)督查，也要把減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)作為一項重要的督查內(nèi)容，”該校在每月的常規(guī)督中，作業(yè)管理、課堂提效都成為督查重點。
漸漸的，隨著對這項政策理解的深入，教師們的意識開始轉(zhuǎn)變，從之前追求學(xué)生作業(yè)的完成轉(zhuǎn)變成提升自己的課堂效率、科學(xué)設(shè)計作業(yè)中來。部分教師也從之前的“逼”學(xué)生學(xué)開轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”學(xué)生學(xué)。
不打折扣促“雙減”政策落實
“牽一發(fā)而動全身，‘雙減’政策的推行，對于學(xué)校來說，必將是一個全盤考慮，系統(tǒng)推進的工程。”開學(xué)之初，該校校長黃遠來，就清楚地認(rèn)識到，“雙減”政策的推行，學(xué)校不是單純的減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的那么簡單。
學(xué)校成立了“雙減”工作推進小組，特別是把教研組長定為推進“雙減”主力軍。這主要是考慮，在減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的同時，希望通過教研來提升教師們的教學(xué)水平，引導(dǎo)教師研究課堂、研究學(xué)生。
在教研組的引導(dǎo)下，教師們的作業(yè)設(shè)計水平得到提升，作業(yè)也更有針對性，教師們更加關(guān)注課堂，通過提升效率，來達到減量增質(zhì)。
“這個作業(yè)欄很好，能夠準(zhǔn)確地知道每天的作業(yè)總量！”在該校初中部各班黑板右側(cè)，都統(tǒng)一設(shè)計了作業(yè)公示欄，科任教師把每天布置的作業(yè)都寫在上面，并標(biāo)注好要完成的時間，這樣一晚上各科作業(yè)總量也一目了然了，更方便年級組、學(xué)校管理人員進行督查。
“家長們，記得9點鐘時，無論孩子做沒做完作業(yè)，都要上床睡覺。”教師們，經(jīng)常在微信群里，就“雙減”政策和家長們討論交流，作業(yè)熔斷機制也得到了家長們理解和支持，確保了學(xué)生的睡眠時間。
隨著課堂效率的提升，科學(xué)的作業(yè)管理，熔斷機制的實行，化解了孩子和家長的擔(dān)心。“不再擔(dān)心作業(yè)做不完挨老師批評了！”對于后進生小春來說，這個學(xué)期他的心理壓力減輕了很多。對待沒有做完的作業(yè)，老師總是利用課余時間，耐心地幫助他去完成。“批評少了，學(xué)習(xí)更輕松了，學(xué)得也更有勁了”，這是桂花學(xué)校這學(xué)期以來，學(xué)生感受最為深刻的變化。
不停腳步促學(xué)生全面發(fā)展
“減負(fù)提質(zhì)”，是該校落實“雙減”要達到的目標(biāo)。學(xué)校著力于抓住了“雙減”契機，提升自己的教育教學(xué)水平，促進學(xué)生的全面發(fā)展，力促這所辦學(xué)不到3年的新生學(xué)校走出自己的特色。
首先是提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。根據(jù)規(guī)劃，學(xué)校把美術(shù)、音樂、體育等學(xué)科綜合起來，成立藝體綜合組。而“雙減”落實中，學(xué)校通過藝體綜合組，拓展學(xué)生綜合素養(yǎng)，把音、體、美等之前認(rèn)為是“副科”的課程，提升到與語數(shù)外同等重要的地位。在開足開齊國家要求課程之外，進一步豐富了素養(yǎng)課程，將原先25個社團擴充為涵蓋所有學(xué)生的50多個社團。同時學(xué)生田徑隊、足球隊、籃球隊、合唱團等學(xué)生綜合素養(yǎng)團隊也初具規(guī)模。學(xué)校勞育實踐基地也正在規(guī)劃中。通過申請、考核，目前，該校已被評定為湖南省戲曲進校園特色學(xué)校，平江縣足球、籃球特色學(xué)校。“三禮四節(jié)”、校園籃球賽、足球賽，現(xiàn)場手工制作等豐富多彩而富有意義的課余活動，都在蓬勃開展。
現(xiàn)在，在該校德育、體育、美術(shù)等科目家庭作業(yè)已經(jīng)成為該校學(xué)生的日常作業(yè)，每天閱讀半小時，運動二十分鐘，做力所能及的家務(wù)、小制作、主題繪畫、了解平江本土的紅色文化等等作業(yè)，都豐富了學(xué)生的課余生活，涵養(yǎng)了綜合素養(yǎng)和提升了學(xué)生的興趣。
其次是提升課后服務(wù)水平。從去年開始，該校就著力提升課后服務(wù)水平。學(xué)校合理安排學(xué)生上下學(xué)時間，每天由低到高年級，分4批次放學(xué)。理順交接手續(xù)，家長志愿者、值班教師、帶隊教師全程確保學(xué)生上下學(xué)安全，解決家長“三點半”問題。同時，在課后服務(wù)中，學(xué)校科學(xué)安排教師輪值，建立起嚴(yán)格的值班制度，學(xué)生一旦有學(xué)習(xí)上的困難，教師都會傾心指導(dǎo)。同時，在學(xué)生完成學(xué)科作業(yè)之后，還針對部分潛能生，進行課后的提升輔導(dǎo)。課后服務(wù)一年以來，得到了學(xué)生和家長的肯定，學(xué)生基本能夠在學(xué)校內(nèi)完成書面作業(yè)。
同時，學(xué)校還將星期四下午的課后服務(wù)與素養(yǎng)課程結(jié)合，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好，選擇喜歡的科目，進行專業(yè)的素養(yǎng)課程，如籃球、足球等，這也按照學(xué)生興趣定制的課程，深受學(xué)生喜愛。
再次是豐富家校共育內(nèi)涵。“雙減”政策的執(zhí)行，家長是關(guān)鍵，如何讓家長理解和支持該項政策，打消家長在孩子教育上的焦慮情緒，學(xué)校在原有的家校共育機制上，增加了“雙減”政策的宣講，通過家長會、微信群、公眾號、致家長信等方式，討論和交流如何減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進學(xué)生健康成長。同時，通過家校共育，學(xué)生的“五項管理”也得到較好的執(zhí)行。如上學(xué)期，該校進行了“放下手機，親情陪伴”主題活動，通過家校聯(lián)手，共同管理家庭手機使用，收到良好效果。
“桂花樹下，詩意成長”是該校的辦學(xué)理念，學(xué)校借“雙減”政策的實施契機，減輕了學(xué)生不必要的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。力求打破“劇場效應(yīng)”，讓家長們能夠安心地坐下來，欣賞教育之美；讓孩子在興趣中進步，在快樂中成長，擁有一個詩意般的童年。
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