今年3月，深圳市筍崗中學(xué)成功舉行了數(shù)字化“思樂課堂”課題開題報(bào)告會(huì)暨學(xué)習(xí)研討會(huì)，專家盛贊“把區(qū)級(jí)課題開題報(bào)告會(huì)開出了國(guó)家級(jí)課題的水準(zhǔn)”。華東師范大學(xué)教育學(xué)系博士生導(dǎo)師李政濤教授對(duì)開題報(bào)告提出建設(shè)性的意見：讓課題研究實(shí)現(xiàn)日常化，做到教學(xué)日常化和教研日常化，把握前沿、站在前沿、引領(lǐng)前沿。
▲筍崗中學(xué)舉行的數(shù)字化“思樂課堂”課題開題報(bào)告會(huì)受專家高度認(rèn)可
筍崗中學(xué)以數(shù)字化“思樂課堂”為導(dǎo)向，以教研促成長(zhǎng)，奏響學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展最強(qiáng)音，課堂活了，學(xué)生主動(dòng)思考了，老師們干勁更足了。家長(zhǎng)點(diǎn)贊：“課改實(shí)現(xiàn)了減負(fù)，我女兒不用上補(bǔ)習(xí)班成績(jī)一樣提高很快。”
舉措：地理、語文學(xué)科率先試點(diǎn)，課堂氣氛被攪熱
▲學(xué)校的數(shù)字化“思樂課堂”開題報(bào)告會(huì)上專家暢所欲言
在今年3月學(xué)校舉行的開題報(bào)告會(huì)上，學(xué)校教師發(fā)展中心主任張琳做了主課題《基于“學(xué)生—學(xué)習(xí)中心”的數(shù)字化“思樂課堂”課改路徑探究》的課題報(bào)告，江甦老師帶來了子課題《基于12Xue智慧教育系統(tǒng)的語文分層教學(xué)與實(shí)踐研究》的課題報(bào)告，明嘉慧老師分享了子課題《以學(xué)生思辨為主體的初中地理數(shù)字化“思樂課堂”模式探究研討活動(dòng)》的課題報(bào)告。報(bào)告會(huì)得到了專家的高度評(píng)價(jià)。
校長(zhǎng)歐陽普全對(duì)教研非常重視，羅湖推行數(shù)字化“思樂課堂”，筍崗中學(xué)行動(dòng)在先。學(xué)校克服老校信息技術(shù)條件有限，首先在語文學(xué)科的兩個(gè)使用平板電腦的課改班和地理學(xué)科試點(diǎn)，語文科組長(zhǎng)江甦和學(xué)生發(fā)展與指導(dǎo)中心副主任、地理教師明嘉慧主動(dòng)申報(bào)了相應(yīng)的課題。在她們倆的帶動(dòng)下，目前語文有9位老師、地理有6位老師參與其中。
▲地理老師吳琳冰的數(shù)字化“思樂課堂”示范課受到學(xué)生歡迎
明嘉慧老師對(duì)數(shù)字化“思樂課堂”的理解是課堂要以客戶（學(xué)生）為中心，為客戶做好服務(wù)。通過數(shù)字化手段讓學(xué)生獲得探究的樂趣，進(jìn)而引發(fā)思考，再從思考中找到樂趣，如此螺旋式上升。她提到，地理老師吳琳冰在數(shù)字化“思樂課堂”理念下上了一節(jié)《東北地區(qū)》很精彩。這節(jié)課以東北地區(qū)兩次新冠疫情爆發(fā)為背景，課堂上她讓學(xué)生首先進(jìn)行情境式表演，模擬政府部門召開的新聞發(fā)布會(huì)，同學(xué)們從地理位置、地形、氣候、交通等不同的方面出發(fā)，分析了東北地區(qū)疫情爆發(fā)的原因。這樣的課堂生動(dòng)形象，學(xué)生有參與感，深受學(xué)生歡迎。
江甦老師的語文課更注重課前習(xí)、課中習(xí)和課后習(xí)。她教的兩個(gè)班是學(xué)校的課改班，從初一開始使用平板教學(xué)。課前她會(huì)把相應(yīng)的課件發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)并提出問題，課堂上針對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行解答。兩位老師談到自己參與數(shù)字化“思樂課堂”試點(diǎn)的感受是：“這個(gè)教學(xué)理念很好，關(guān)注學(xué)生的情緒，學(xué)生有參與感，課堂氣氛很好，師生互動(dòng)頻繁，課堂上基本不會(huì)出現(xiàn)學(xué)生打瞌睡的現(xiàn)象。
效果：專家贊“這樣的課堂讓學(xué)習(xí)真正的發(fā)生”
這是今年3月2日江甦老師在學(xué)校八（6）班上的一堂數(shù)字化“思樂課堂”示范課《詩經(jīng)》之《關(guān)雎》。通過數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)，課前她對(duì)學(xué)生進(jìn)行課前習(xí)的任務(wù)布置；課中通過發(fā)送學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用平板終端，結(jié)合教材進(jìn)行分組的自主學(xué)習(xí)探索；隨后再次借助數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)平臺(tái)大數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)題檢測(cè)。整節(jié)課既有老師的循循誘導(dǎo)，又有同學(xué)們個(gè)人安靜的自主探究和組內(nèi)的熱烈合作討論，讓學(xué)生思有所得，學(xué)有所樂，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的教育理念。
▲語文老師江甦應(yīng)邀在江蘇六合上示范課受到高度點(diǎn)贊
今年3月27日下午，江甦老師應(yīng)邀在江蘇省六合高級(jí)中學(xué)附屬初級(jí)中展示了一節(jié)基于數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)的《大自然的語言》示范課。課后，江蘇省南京市六合區(qū)教育局局長(zhǎng)王谷權(quán)點(diǎn)贊說：“江老師的課堂讓學(xué)習(xí)真正的發(fā)生了！”
數(shù)字化“思樂課堂”怎么樣？學(xué)生最有發(fā)言權(quán)。筍崗中學(xué)初三（5）班的巫銘宇、佟柏辰、張雋煒和初三（6）班的殷薇表示，“現(xiàn)在常常覺得一堂課一眨眼就過去了”，在他們兩個(gè)班，課堂上同學(xué)們爭(zhēng)先舉手提問或搶答，氣氛十分活躍。他們說，以前課堂上老師說得多，老師說完就下課了，現(xiàn)在不一樣了，現(xiàn)在學(xué)生參與機(jī)會(huì)更多，他們覺得課堂變得更有趣了。現(xiàn)在班上形成了你爭(zhēng)我趕的良好勢(shì)頭，每個(gè)學(xué)生都很在意自己每天、每月、每個(gè)學(xué)期是否有進(jìn)步。據(jù)了解，學(xué)校的這兩個(gè)課改班的成績(jī)從初一開始就進(jìn)步明顯，到初三始終排名年級(jí)前兩名。
家長(zhǎng)劉開芳和殷憲兵表示，課堂上老師越來越能關(guān)注到學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。有了數(shù)字化技術(shù)的支撐，系統(tǒng)可自動(dòng)收集三年的錯(cuò)題集，方便學(xué)生復(fù)習(xí)。孩子不用上補(bǔ)習(xí)班成績(jī)一樣提高很快。他們稱贊筍崗中學(xué)的校風(fēng)好、師資強(qiáng)，班上學(xué)習(xí)氣氛濃，讓家長(zhǎng)省心安心。
目標(biāo)：以數(shù)字化“思樂課堂”為抓手，促學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展
校長(zhǎng)歐陽普全表示，數(shù)字化“思樂課堂”很好地體現(xiàn)了國(guó)家“雙減”的精神，借助數(shù)字化技術(shù)手段可以實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)。這一教學(xué)理念還與學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)相契合，以興趣為導(dǎo)向讓學(xué)生學(xué)而思、思而樂、樂而學(xué)。
據(jù)了解，筍崗中學(xué)的數(shù)字化“思樂課堂”的推進(jìn)強(qiáng)調(diào)穩(wěn)扎穩(wěn)打，不追求轟動(dòng)一時(shí)的效應(yīng)，立足于學(xué)校實(shí)情，沒有行政強(qiáng)迫，老師們自愿參與。緊扣學(xué)校“草根課堂”的學(xué)情，聘請(qǐng)包括李政濤在內(nèi)的專家博士團(tuán)隊(duì)入校指導(dǎo)，和學(xué)校老師共同研討。歐陽普全笑稱：“我們的數(shù)字化‘思樂課堂’既散發(fā)著泥土芬芳，又有最新的理論指導(dǎo)。”推行一年來，老師們教學(xué)理念得到更新，課堂效率大增，家長(zhǎng)認(rèn)可度提升。
▲筍崗中學(xué)大膽改革向課堂要效率，將每節(jié)課由45分鐘改為40分鐘
不僅如此，筍崗中學(xué)大膽實(shí)行改革，將每節(jié)課45分鐘改為40分鐘，倒逼老師向課堂要效率。這樣每天可多出兩節(jié)課，新增一節(jié)為體育大課間時(shí)間，另一節(jié)為自修課時(shí)間，如此一來學(xué)生每天可以多鍛煉40分鐘，下午還可以盡可能地在學(xué)校完成作業(yè)，達(dá)到鍛煉身體和為學(xué)生減負(fù)的目的。
2021年是深圳新中考元年，筍崗中學(xué)高度重視，圍繞“新中考”組織開展了系列的教研活動(dòng)，如組織全校老師們參與“答卷—研卷—命卷”活動(dòng)，并請(qǐng)來專家對(duì)新中考進(jìn)行指導(dǎo)交流、對(duì)模擬命題進(jìn)行評(píng)比指導(dǎo)，持續(xù)助力老師們提高業(yè)務(wù)水平，最終在2021年的中考中，筍崗中學(xué)取得可喜的進(jìn)步，各項(xiàng)數(shù)據(jù)穩(wěn)居羅湖區(qū)同類型學(xué)校前列。
筍崗中學(xué)以數(shù)字化“思樂課堂”為發(fā)散點(diǎn)，以科研促教學(xué)，改變課堂生態(tài)，促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。10月—12月持續(xù)開展“推進(jìn)思樂課堂，促進(jìn)教學(xué)研提質(zhì)增效”系列活動(dòng)，包括新老師匯報(bào)課、老教師和初三備課組長(zhǎng)的示范課；還將開展“我心中的思樂課堂”暨青年教師迎新演講比賽、專家講座等，讓新老師在數(shù)字化“思樂課堂”的理念下健康迅速成長(zhǎng)。
筍崗中學(xué)旨在鍛造樂教、善教的好教師，培育專業(yè)的教師隊(duì)伍，以“成長(zhǎng)要專業(yè)，我要做名師”的目標(biāo)正確引導(dǎo)教師專業(yè)化發(fā)展，營(yíng)造筍中良好的教師團(tuán)隊(duì)氛圍，促進(jìn)學(xué)校在轉(zhuǎn)型期的高質(zhì)量發(fā)展，為此，學(xué)校教師發(fā)展中心制定了“青筍依依，心星相伴”工作計(jì)劃，制訂了分級(jí)培養(yǎng)計(jì)劃：爭(zhēng)先教師（教齡5年以下）“星星之火”計(jì)劃、領(lǐng)先教師（教齡6-10年）“星火燎原”計(jì)劃和創(chuàng)先教師（教齡10年以上）“星火相傳”計(jì)劃。
▲筍崗中學(xué)老師樂教學(xué)生樂學(xué)，校園內(nèi)生機(jī)勃勃
一分耕耘一分收獲。近三年來，學(xué)校累計(jì)有61人在省市區(qū)各級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。校長(zhǎng)歐陽普全獲評(píng)廣東省特級(jí)教師，明嘉慧獲2020年廣東省中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選一等獎(jiǎng)，明嘉慧、常慧穎、熊夢(mèng)玲、李佩珊獲評(píng)羅湖區(qū)教育系統(tǒng)“名師工程”教壇新秀。常慧穎獲2020-2021年度“新中考”備考研究命題競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、2020年深圳市中小學(xué)班主任專業(yè)能力大賽羅湖區(qū)選拔賽一等獎(jiǎng)，楊偉冬獲2020年第八屆深圳市中小學(xué)班主任專業(yè)能力大賽羅湖區(qū)選拔賽特等獎(jiǎng)……51人被評(píng)為羅湖區(qū)優(yōu)秀教師、先進(jìn)班主任、先進(jìn)教育工作者。學(xué)校有省市區(qū)各級(jí)名師工作室3個(gè)。2020年，學(xué)校先后被評(píng)為“深圳市教育先進(jìn)工作單位”和“年度教育改革創(chuàng)新領(lǐng)跑學(xué)校”大獎(jiǎng)。
▲筍崗中學(xué)今秋新學(xué)年新增小學(xué)部，學(xué)校迎來新發(fā)展
今年9月，筍崗中學(xué)小學(xué)部開學(xué)，與現(xiàn)有的筍崗中學(xué)形成“五四學(xué)制”下的九年一貫制學(xué)校。學(xué)校迎來了新發(fā)展，不斷壯大的筍崗中學(xué)未來可期！
來源 | 晶報(bào)APP
記者：顧蓉
通訊員：張琳/文 學(xué)校供圖
編輯：賀曦
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