中華傳統(tǒng)文化博大精深、源遠流長，蘊含著極其豐富而又珍貴的思想精神財富，“關乎人文，化成天下”，是中華民族智慧的結晶。
中小學承擔著文化傳承的神圣使命，是傳統(tǒng)文化教育的重要陣地。開元中學建校四年來，圍繞核心思想理念、中華人文精神、中華傳統(tǒng)美德三大主題，致力于中華傳統(tǒng)文化浸潤校園，提升文化品質(zhì)，提升師生文化素養(yǎng)，強化校園文化建設，推進學校內(nèi)涵發(fā)展。堅持引導激勵為主、多方參與的原則，積極開展 “1436” 傳統(tǒng)文化進校園活動。一路走來，創(chuàng)新思考，扎實行動，取得了顯著成績和豐碩成果。
開元中學堅持“圍繞立德樹人根本任務，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，永續(xù)中華民族的根與魂。”堅持正確價值導向，強化經(jīng)典意識，遵循辯證唯物主義和歷史唯物主義，秉持客觀、科學、禮敬的態(tài)度，對傳統(tǒng)文化取其精華、去其糟粕，有鑒別地加以對待、有揚棄地予以繼承，突出傳統(tǒng)文化素材的經(jīng)典性。結合時代要求，銜接古今，賦予中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化新的時代內(nèi)涵和現(xiàn)代表達形式，促進創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展，使其成為涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉。
開元中學還遵循學生認知規(guī)律，貼近學生實際，充分考慮學生隨著年齡增長由淺入深、從感性到理性的認知發(fā)展特點，努力貼近學生生活、學習、思想實際，確定不同學段的教育目標以及具體學習內(nèi)容、載體形式，區(qū)分層次、突出重點，體現(xiàn)學習進階，內(nèi)容和形式適宜，容量適中。
基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與學科的內(nèi)在聯(lián)系，開元中學結合學科特點，注重有機融入，結合學科具體主題、單元、模塊等，融入相應的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容和載體形式。并不斷堅持文化傳承與創(chuàng)新發(fā)展相統(tǒng)一，堅持創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展相結合，去蕪存菁、鑄古镕今，包容化和，與時俱進，繼承弘揚創(chuàng)新中華民族的寶貴精神財富。
加強教師隊伍建設，將“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園”這一工作落到實處，首先要有一支德能雙優(yōu)的教師隊伍，我們采取走出去請進來的方式，對老師進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與培訓，要求我們?nèi)w教師不斷讀書。學校以語文、歷史、道德與法治（思想政治）三科教師為主，藝術（音樂、美術等）、體育與健康學科教師有重點地納入，其他學科有機滲透，“3+2+N”全科覆蓋進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。
同時，開元中學針對初中生的特點，加大校本課程建設，開發(fā)了多種與傳統(tǒng)文化有關的校本課程，構建了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程群，形成了“誦經(jīng)典”“習禮樂”“練書法”“感非遺”“愛科學”“愛勞動”六大課程體系。學校精選多部經(jīng)典，《笠翁對韻》《大學》《論語》等，利用晨讀時間組織學生誦讀，提高學生的人文素養(yǎng)和文化素養(yǎng)；以德育特色為依托，組建多個社團，開發(fā)了京劇、古箏、二胡、民族舞等課程，促進了學生興趣特長的發(fā)展，提供了展現(xiàn)特長的舞臺；在常規(guī)書法和美術課基礎上拓展延伸，進一步加強美育，在練習技法的同時，培養(yǎng)了學生的審美意識；為保護和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，提高同學們對文化遺產(chǎn)的認知和保護，學校設立了豫劇、棋類、剪紙、十字繡等課程，讓學生感受到了中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進一步增強了民族自豪感。學校結合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，通過蔡倫、張衡、祖沖之、孫思邈等科學家的故事，讓同學們養(yǎng)成了愛科學、學科學、用科學的良好習慣，培養(yǎng)了學生的科學意識和探索精神；中華民族勤勞、善良，歷代相傳。勞動作為一項基本技能，也是中學生的必備課，學校通過勞動課、社會實踐，鍛煉了學生的勞動技能，培養(yǎng)了學生的勞動意識。
這些校本課程通過橫向、縱向研究，廣泛收集、繪制、形成、弘揚“民族傳統(tǒng)文化樹”。不少學生在老師的指導下，把自己參與活動的體會與收獲整理成一片片探究論文踴躍投稿，讓自己的活動成果變成鉛字飛翔到四面八方。
圍繞立德樹人這一根本任務，開元中學開展校園文化建設，將文明校園建設與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有機整合，把傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為實施德育的新途徑，以達到培養(yǎng)具有“道德魂、中國心、領導力、創(chuàng)新精神和國際視野的未來公民”這一育人目標。
“一樹一草都成景，一磚一瓦皆育人”。在環(huán)境文化創(chuàng)建中，開元中學堅持環(huán)境與內(nèi)涵相統(tǒng)一的原則，立足本校實際，采用“點”“線”“面”相結合的方法，精心布局，努力營造一個“立意深遠、內(nèi)容雋永、形式獨特”的校園傳統(tǒng)文化環(huán)境。
開元中學根據(jù)校園發(fā)展規(guī)劃，適當選擇、精心構筑一些對校園主題文化形態(tài)起到畫龍點睛作用的精品文化景觀，如傳統(tǒng)文化主題墻；以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為背景，圍繞“傳統(tǒng)美德、家風家規(guī)、圣賢好學、文明禮儀”四個維度建設了樓梯文化體系，同時精心打造了傳統(tǒng)文化長廊；以學校主體建筑和主要活動場所為依托，構建一些主題鮮明、蘊意豐富的傳統(tǒng)文化群落。
對以文獻方式存在的傳世作品，開元中學依托區(qū)下發(fā)的《每日一讀》，開展“晨讀、午誦、暮省”的經(jīng)典詩文誦讀活動。并依托《史記》《左傳》《古文觀止》等書籍，研讀經(jīng)歷史檢驗、被人們公認、有特定內(nèi)涵的人物故事，增強了學習歷史人物，建設美麗中國的勇氣和信心。
此外，還編寫了《文明禮儀讀本》《文明禮儀三字經(jīng)》，錄制了《開元中學文明禮儀短視頻》，著力塑造中華民族禮儀風范。
學習傳統(tǒng)社會形風的且構成中華民族文化基因的基本知識，在校本課程中突出了時令節(jié)氣、稱謂禮儀、傳統(tǒng)節(jié)日、風俗習慣的教育，讓學生學常識，有文化，懂禮儀。
通過對四大發(fā)明、都江堰工程、傳統(tǒng)醫(yī)藥等古代科技成就的了解，在學生感嘆古代科學成就的同時，迸發(fā)出努力學習，為祖國繁榮昌盛做貢獻的夙愿。
開元中學堅持培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展，開設書法、合唱、舞蹈、戲曲、烹飪、刺繡、剪紙、武術等三十于個社團，培養(yǎng)了學生的藝術與特色技能，陶冶了學生情操，提升了校園文化建設的內(nèi)涵。
優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園是一項長期工程，將世代相傳，歷久彌新，開元中學將緊扣時代主題，不斷推進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，為中華民族的偉大復興作出應有的貢獻！
（通訊員 戚煥祥）
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