來(lái)源：中國(guó)教育新聞網(wǎng)

中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 孫軍）每天下午3:30，山東青島膠州市陸家村小學(xué)校園操場(chǎng)就熱鬧起來(lái)，參加放學(xué)課后看護(hù)的小學(xué)生聚集在一起，在“膠州大秧歌”專業(yè)教師的指導(dǎo)下扭起秧歌。據(jù)了解，“膠州秧歌”有300多年歷史，是我國(guó)首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)后繼有人，陸家村小學(xué)把“秧歌”作為學(xué)生課后延時(shí)服務(wù)的“套餐課程”，校園里掀起扭秧歌熱潮。

陸家村小學(xué)鄰近“膠州秧歌之鄉(xiāng)”東小屯村，本學(xué)期，學(xué)校把課后延時(shí)服務(wù)的主課程加入“膠州秧歌”特色，并推出秧歌的由來(lái)、舞蹈、唱腔、角色、流派和演出習(xí)俗等分課程。

“我們充分挖掘本地的秧歌傳統(tǒng)文化，根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)創(chuàng)編了低、中、高年級(jí)教材《膠州秧歌》，聘請(qǐng)秧歌專業(yè)指導(dǎo)教師，在課后延時(shí)開(kāi)展秧歌學(xué)習(xí)，受到教師和學(xué)生的歡迎。”陸家村小學(xué)校長(zhǎng)楊斌介紹。

李艷是東小屯村“膠州秧歌”傳承人。這個(gè)學(xué)期，她被聘請(qǐng)為校外輔導(dǎo)員，在課后延時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)秧歌。“膠州秧歌具有‘三彎九動(dòng)十八態(tài)’的特點(diǎn)，在課后延時(shí)學(xué)習(xí)秧歌，讓學(xué)生放松身心，有助于學(xué)生健康成長(zhǎng)。”李艷說(shuō)。

為進(jìn)一步傳承秧歌藝術(shù)，學(xué)校還將秧歌學(xué)習(xí)作為音樂(lè)課程一部分，制定秧歌課程教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)秧歌文化墻壁，開(kāi)展秧歌課間舞，成立秧歌隊(duì)，設(shè)計(jì)“陽(yáng)陽(yáng)”“格格”卡通人物等，實(shí)現(xiàn)學(xué)校師生全覆蓋，人人懂秧歌、人人扭秧歌，秧歌教育正慢慢成為陸家村小學(xué)的一張名片。

為滿足學(xué)生多樣化的個(gè)性需求，學(xué)校采取“套餐課程+特色課程”的方式，在課后延時(shí)還推出了剪紙、泥塑、戲曲、舞臺(tái)劇、英語(yǔ)模仿秀、廢舊物品創(chuàng)意等方面的課程，讓農(nóng)村娃在課后延時(shí)中開(kāi)拓視野、培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長(zhǎng)、健康成長(zhǎng)。

“精心設(shè)置課后特色課程‘留住學(xué)生’，在做好‘規(guī)定動(dòng)作’的同時(shí)，我們結(jié)合地域特點(diǎn)和學(xué)校特色，深入挖掘?qū)W生喜聞樂(lè)見(jiàn)的特色課程，打造校校有特色、班班有特點(diǎn)、生生有特長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)課后延時(shí)服務(wù)。”青島膠州市教體局局長(zhǎng)馬加波告訴記者。

膠州陸家村小學(xué)學(xué)生課后學(xué)習(xí)“膠州秧歌”。孫軍 攝

本文來(lái)自【中國(guó)教育新聞網(wǎng)】

本文鏈接：http://www.huatongxinda.com/wenzhang/38301.html

相鄰文章

• 上一篇：深圳市新秀小學(xué)體育藝術(shù)文化節(jié)圈粉無(wú)數(shù)
• 下一篇：東昌府區(qū)陽(yáng)明小學(xué)開(kāi)展“整理衣服”實(shí)踐活動(dòng)