為了減輕學(xué)生負擔(dān)，提高課堂效率，本學(xué)期杏花嶺區(qū)外國語小學(xué)嘗試“3個10分鐘”課堂改革，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，倡導(dǎo)學(xué)生“提能力、涵素養(yǎng)”的深度學(xué)習(xí)。
“3個10分鐘”內(nèi)容包括：老師每節(jié)課講課時間不能超過10分鐘，每節(jié)課多媒體設(shè)備使用時間不超過10分鐘，每節(jié)課學(xué)生獨立思考并練習(xí)的時間不能少于10分鐘。同時，課堂充分調(diào)動學(xué)生的積極性，通過“七要四不講”來體現(xiàn)，“教材要讓學(xué)生讀，問題要讓學(xué)生提，過程要讓學(xué)生說，規(guī)律要讓學(xué)生找，實驗要讓學(xué)生做，檢測要讓學(xué)生編，結(jié)論要讓學(xué)生下。”“學(xué)生已會的不講，學(xué)生通過自學(xué)能弄懂的不講，學(xué)生經(jīng)過小組合作能弄清楚的不講，講了學(xué)生也不會的不講。”課堂還對學(xué)生練習(xí)內(nèi)容實施了A、B、C的分層，教學(xué)更有針對性。
學(xué)校負責(zé)人介紹，“雙減”背景之下，提出這樣的改革思路，不僅是落實教育部“五項管理”中對學(xué)生體質(zhì)健康的要求，也是在向40分鐘的課堂要效率，培養(yǎng)學(xué)生的高階思維，讓學(xué)生學(xué)會獨立思考、學(xué)會學(xué)習(xí)。
提高課堂效率，最重要的是轉(zhuǎn)變教師的思想。每節(jié)課只講10分鐘，對教師來說是個不小的挑戰(zhàn)。六年級英語教師陳陽說：“剛開始不適應(yīng)，覺得10分鐘太少了，不夠講。轉(zhuǎn)變思路后，備課更加精細，課堂設(shè)計更加精準(zhǔn)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生討論、思考，老師再用10分鐘總結(jié)提煉、答疑釋惑，過程中有多媒體內(nèi)容為學(xué)生理清思路，最后，學(xué)生鞏固練習(xí)完成本堂課內(nèi)容。”
太原晚報?記者 張曉麗
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