■“雙減”在行動(dòng)·學(xué)校教育篇
教育部基礎(chǔ)教育司 教育部校外教育培訓(xùn)監(jiān)管司 教育部新聞辦 中國(guó)教育報(bào)刊社 合辦
近日，在傍晚的課后服務(wù)時(shí)間，記者來(lái)到福建省福州教育學(xué)院附屬第四小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)四附小），一群學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下正在開(kāi)展以“未來(lái)‘智’造”為主題的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。該項(xiàng)目涉及生態(tài)學(xué)、地理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等多個(gè)學(xué)科，通過(guò)校園雨水收集系統(tǒng)、雨水花園系統(tǒng)、生態(tài)屋頂綠化系統(tǒng)、綜合集成系統(tǒng)，將學(xué)習(xí)小組的設(shè)計(jì)落地校園，打造多學(xué)科融合的課后服務(wù)課程。
四附小位于福州市倉(cāng)山區(qū)金山生活區(qū)，屬于新城區(qū)。但很多家長(zhǎng)都在市中心上班，上班地點(diǎn)離學(xué)校很遠(yuǎn)，接送孩子成了一大難題。解決家長(zhǎng)的困難、滿(mǎn)足家庭的需求正是學(xué)校努力的方向。
2018年9月，該校作為福州市課后服務(wù)試點(diǎn)學(xué)校，正式啟動(dòng)課后服務(wù)項(xiàng)目。3年來(lái)，學(xué)校立足精細(xì)化管理，以為家長(zhǎng)排憂(yōu)解難和提升服務(wù)品質(zhì)為目標(biāo)，將課后服務(wù)的項(xiàng)目課程化，形成120多門(mén)特色課程，每周參與的學(xué)生達(dá)4200多人，占學(xué)生總數(shù)的40.78%，課后服務(wù)滿(mǎn)意度達(dá)到94.7%。
據(jù)介紹，該校的課后服務(wù)課程共有4類(lèi)——普通托管課程、特長(zhǎng)型課程、自主社團(tuán)活動(dòng)課程、特殊群體的專(zhuān)項(xiàng)課程。普通托管課程主要包含一系列提質(zhì)課程，如午托時(shí)間的“光盤(pán)小衛(wèi)士”“勞動(dòng)小標(biāo)兵”“我是小書(shū)蟲(chóng)”等課程，以及晚托時(shí)間播放評(píng)書(shū)、朗誦等音頻的“磨耳朵”課程。特長(zhǎng)型課程及社團(tuán)活動(dòng)課程主要圍繞學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求，開(kāi)設(shè)足球、棒球、擊劍、無(wú)人機(jī)、野外生存等課程，聚焦學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。同時(shí)，四附小還在課后服務(wù)時(shí)段特別開(kāi)設(shè)“培優(yōu)輔差?lèi)?ài)心班”，對(duì)需要幫助的孩子進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，做到一個(gè)都不能少。
“我們建立了3輪選課機(jī)制，即針對(duì)學(xué)生的前期意愿調(diào)查，學(xué)校開(kāi)設(shè)適切課程，學(xué)生通過(guò)釘釘報(bào)名系統(tǒng)自愿報(bào)名。”四附小校長(zhǎng)黃權(quán)介紹。
對(duì)于可能存在的師資短缺問(wèn)題，四附小一方面通過(guò)與高校合作，引入優(yōu)秀師資，同時(shí)聘請(qǐng)校外優(yōu)質(zhì)機(jī)構(gòu)入校，讓熱心的家長(zhǎng)、高校志愿者、社區(qū)一同參與進(jìn)來(lái)；另一方面，對(duì)于本校教師，則主要以學(xué)科賽事為突破口，積極發(fā)動(dòng)廣大教師自愿報(bào)名。
采訪中記者也了解到，該校的課后服務(wù)課程并非一成不變。“我們以日常巡查與期末多方問(wèn)卷相結(jié)合的方式，邀請(qǐng)參與師生進(jìn)行合理化評(píng)價(jià)，在下一輪課程設(shè)置時(shí)會(huì)參考家長(zhǎng)、學(xué)生的意見(jiàn)，對(duì)已有項(xiàng)目實(shí)施動(dòng)態(tài)淘汰機(jī)制，確保課后服務(wù)不斷提質(zhì)增效。”黃權(quán)說(shuō)，“一室燈光，一路溫情，以教育情懷點(diǎn)亮萬(wàn)家燈火，這正是我們努力踐行的——做有溫度的教育。”
《中國(guó)教育報(bào)》2021年11月30日第3版
作者：本報(bào)記者 黃星
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