第一課堂，在自主學(xué)習(xí)、探究與反思中不斷提高，依托項目式學(xué)習(xí)；第二課堂，70門校本課程讓同學(xué)們興趣與志趣重合，樂此不疲；第三課程則拓新傳統(tǒng)文化，實踐性活動充分實施“五育”。“雙減”下，西安高新一中實驗中學(xué)三個課堂互相交融，為中學(xué)生呈現(xiàn)理想的校園生活。

第一課堂：聚焦課程設(shè)計，讓課堂“燃”起來

“我們以提高課后服務(wù)質(zhì)量為抓手，創(chuàng)立了志遠課程體系下的四個基地課程：秦嶺特色課程，體驗數(shù)學(xué)課程，科技創(chuàng)新課程及運動健康課程。這些課程既富有特色，又有含金量，讓學(xué)生的志趣與興趣相結(jié)合，也讓學(xué)生課本上的知識與實踐相結(jié)合。”西安高新一中實驗中學(xué)校長王淑芳對學(xué)校的三個課堂做了簡要的闡述。

其中，第一課堂，同學(xué)們自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)、反思學(xué)習(xí)。每個學(xué)習(xí)模塊都有對應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)與指導(dǎo)。例如，英語微課項目式學(xué)習(xí)為“雙減”賦能。每節(jié)課，老師們都會組織學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，并通過自評、組長點評等多種形式反思自身的學(xué)習(xí)成果。

分層作業(yè)：既能“管飽”，又能“吃好”

本學(xué)期以來，高新一中實驗中學(xué)的同學(xué)們感受到作業(yè)減量不減“芯”，作業(yè)有創(chuàng)新。

比如，語文學(xué)科實行作業(yè)分層，設(shè)立“作業(yè)超市”，有標(biāo)準(zhǔn)答案的練習(xí)，也有口頭練習(xí)、表演練習(xí)等獨特作業(yè)，還有知識鞏固性作業(yè)、應(yīng)用性作業(yè)、實踐性作業(yè)、閱讀作業(yè)，讓同學(xué)們自主選擇。英語學(xué)科采取五星級作業(yè)模式，如，一星級作業(yè)：聽錄音，能跟著錄音機讀課文，能基本熟悉課文內(nèi)容；二星級作業(yè)，能與同桌替換角色朗讀課文，掌握課文的內(nèi)容，并嘗試背誦課文……數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)分為基礎(chǔ)性作業(yè)、鞏固性作業(yè)和拔高性作業(yè)。

根據(jù)實際情況，各班作業(yè)方式也不同。有的班在完成“基礎(chǔ)作業(yè)”的前提下，學(xué)生還可自由選擇“選做作業(yè)”；有的班學(xué)生在幾項作業(yè)中選擇適合的類型完成；遇到拓展性作業(yè)，則結(jié)合學(xué)校“陽光課堂”小組合作方式，讓組內(nèi)學(xué)生幫扶合作完成。這種分層模式，既能“管飽”，又能“吃好”。

課后服務(wù)社團活動應(yīng)有盡有

每天下午，課后服務(wù)時光如約而至。學(xué)校共開設(shè)校本課程70科，美育課程占據(jù)一半以上，不僅有常規(guī)藝術(shù)校本課程，還有書法、陶藝，木工等校本課程，以及科技感十足的“細胞機器人”和“激光創(chuàng)意切割”這么新穎的社團。

健身房、籃球館、游泳池、操場是同學(xué)們最愛去的地方，那里可以盡情揮灑汗水。室外活動有：體育課程、室外大課間、早操、課后體育服務(wù)、體育社團。籃球、足球、排球、網(wǎng)球、乒乓球、橄欖球、斯諾克、紅拳、啦啦操……

第三課堂：在廣闊的天地實踐探索

落實“雙減”，少不了第三課堂神助攻，學(xué)校舉辦了多種實踐活動。有“五彩月餅，愛在中秋”學(xué)科融合活動，學(xué)校融合語文、數(shù)學(xué)、英語、地理、生物、歷史等學(xué)科為學(xué)生提供了一場學(xué)科知識與傳統(tǒng)文化碰撞的教育盛宴。依托學(xué)校的地震科普館，還開展了地震科普館的參觀演練活動。通過“家務(wù)小達人”及“生活小能手”，同學(xué)們完成勞動實踐。還有研學(xué)活動：赴西安云之翼國防航空研學(xué)基地，走進國防航空博物館、飛虎隊西安紀(jì)念館、西安眼健康教育科普館……

把時間還給學(xué)生，把方法教給學(xué)生，在創(chuàng)新中探索，在實踐中體驗，西安高新一中實驗中學(xué)送給同學(xué)們的這個“雙減”大禮包，愛了！

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