為了更好地研究和解決教學(xué)問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，3月9日，雷波縣城關(guān)小學(xué)錦屏校區(qū)二年級語文教師開展了單元集體備課活動。

本次集體備課，二年級年級組長劉世艷針對第一單元語文教材進(jìn)行了解讀，其他老師進(jìn)行了熱烈的討論。劉世艷就第一單元教材重難點(diǎn)進(jìn)行了透徹的剖析，本單元的人文主題是“春天”，語文要素是“朗讀課文，注意語氣和重音”，這也是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。劉世艷強(qiáng)調(diào)，“朗讀課文，注意語氣和重音”，是有感情朗讀課文的基礎(chǔ)。不僅在本單元，學(xué)生在以后的朗讀中，都要注意讀好語氣和重音。其中“注意讀好語氣”，學(xué)生并不陌生，在一年級和二年級上冊教材有過多次訓(xùn)練。“注意重音”是本單元對學(xué)生的新要求。對于語文要素，我們要有前聯(lián)后延，整體設(shè)計的意識。并且聯(lián)系語文要素對于《古詩二首》《找春天》《開滿鮮花的小路》《鄧小平爺爺植樹》進(jìn)行了語文要素的提煉和教學(xué)的建議。建議大家借助圖片、視頻等多媒體資料，幫助理解課文內(nèi)容，體會文中描寫春天的美好。口語交際讓孩子們用表演的形式，體會不同的語氣帶來的不同效果。語文實踐讓孩子們走進(jìn)自然，去看、去聽、去聞、去感受，然后用喜歡的方式表達(dá)，可以是畫畫，可以是寫話等。

劉世艷的解讀緊扣本單元的語文要素，結(jié)合本學(xué)段學(xué)生的學(xué)情，立足語文教學(xué)的基礎(chǔ)，有深度、有高度，指導(dǎo)性和操作性強(qiáng)。

隨后，二年級2班張艷老師發(fā)言，她說，本單元的字詞句等基礎(chǔ)知識的掌握不能放松，同時，也不能忽視寫話教學(xué)的輔導(dǎo)和講評，就拿看圖寫話來說，首先要明確主題，其次要按順序觀察，給予一定的引導(dǎo)，然后結(jié)合內(nèi)容用上本單元的積累的優(yōu)美詞句，比如:這幾天天氣特別好就可以用“碧空如洗，萬里無云”。學(xué)生明白了怎么寫之后，先讓學(xué)生說，再讓大家評價誰說的句子好，最后才進(jìn)行寫話訓(xùn)練，效果很好。聽了張老師的分享，大家受益匪淺。

最后，本組語文老師還著重對近期教學(xué)出現(xiàn)的一系列典型的問題進(jìn)行了具體的交流。如：家長不管孩子，學(xué)習(xí)質(zhì)量差，課堂紀(jì)律差，雙減政策下如何做到減負(fù)增效……

此次教研，立足雙減政策，潛心研究，緊抓語文要素，結(jié)合實際，扎扎實實地討論了語文教學(xué)面臨的一系列問題，為以后的教學(xué)工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。(付開琴 余遠(yuǎn)翠)

編輯：李飛

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