美育沁潤(rùn)，共克時(shí)艱。坊子區(qū)龍泉實(shí)驗(yàn)小學(xué)藝術(shù)組教師，利用互聯(lián)網(wǎng)、信息化手段指導(dǎo)學(xué)生居家學(xué)習(xí)，健康生活，實(shí)現(xiàn)“離校不離教，停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)”。

一是精心教研，促線上教學(xué)有序開(kāi)展

藝術(shù)組老師利用釘釘視頻會(huì)議，以“如何上好線上課”為主題進(jìn)行了教研討論，從選課到課程設(shè)計(jì)力求精益求精，根據(jù)各學(xué)段孩子的心理特點(diǎn)，為孩子們準(zhǔn)備了豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容，力求孩子們能在美育課中陶冶情操，放松心情。同時(shí)，教師們及時(shí)落實(shí)組內(nèi)聽(tīng)課觀摩學(xué)習(xí)，在每周四晚上的藝術(shù)教研活動(dòng)中，根據(jù)課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題及大家的困惑進(jìn)行相互交流，共同提升網(wǎng)課的效率。

二是精心上課，讓藝術(shù)課堂成為學(xué)生“心”的期待

音樂(lè)組

面對(duì)線上教學(xué)授課的特殊性，音樂(lè)教師們通過(guò)一次次的教研討論，制定了適合線上授課的教學(xué)方案。

一是針對(duì)資源進(jìn)行有效選擇。根據(jù)不同年級(jí)不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過(guò)微課視頻等形成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，給學(xué)生提供充分的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，并通過(guò)舊知的復(fù)習(xí)檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并給予評(píng)價(jià)。

二是精心制作每一節(jié)課的教學(xué)課件。在與學(xué)生的互動(dòng)提問(wèn)中，教師通過(guò)示范精講，使學(xué)生對(duì)知識(shí)有更好的把握與理解。通過(guò)教師精講與學(xué)生自主練習(xí)的方式進(jìn)行，通過(guò)課堂評(píng)價(jià)量規(guī)表讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極參與音樂(lè)活動(dòng)。

三是重視課堂展示。每節(jié)課大約有10分鐘的時(shí)間是留給學(xué)生展示的空間，結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí)，同學(xué)們積極參與班級(jí)的演唱展示，通過(guò)學(xué)生評(píng)、教師評(píng)的方式，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)歌曲。再結(jié)合音樂(lè)課中學(xué)到的創(chuàng)編技能，創(chuàng)作簡(jiǎn)短的歌曲，來(lái)抒發(fā)自己的感受。從而達(dá)到升華個(gè)人情感、宣傳疫情防控知識(shí)、傳播奉獻(xiàn)精神、弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)情感的“美育”目標(biāo)。

四是個(gè)性化樂(lè)器選修。把課堂樂(lè)器口風(fēng)琴、巴烏納入到課堂展示中，通過(guò)演奏課本中的歌曲，不僅能夠提高學(xué)生的節(jié)奏音準(zhǔn)，還大大提高了學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生參與的積極性，課堂樂(lè)器的開(kāi)展使學(xué)生們對(duì)音樂(lè)課堂充滿了期待。

美術(shù)

美術(shù)組為了在網(wǎng)絡(luò)課程上能更加有效的開(kāi)展教學(xué)，學(xué)校根據(jù)學(xué)生低、中、高年齡段來(lái)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生年齡特點(diǎn)。

一是低年級(jí)巧用鼠標(biāo)做粉筆。

你們瞧，低年級(jí)的于子安老師克服范畫(huà)難題，鼠標(biāo)也可以是粉筆！

二是中年級(jí)巧玩手指玩偶。

三是高年級(jí)巧動(dòng)“服裝”腦。服裝與春天相結(jié)合，傳統(tǒng)戲曲也搬上了美術(shù)課堂。

三是精心提醒，讓評(píng)價(jià)促師生共同提高

音樂(lè)課后，通過(guò)家校本布置歌曲和樂(lè)曲練習(xí)，教師根據(jù)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能夠在評(píng)價(jià)當(dāng)中不斷的去改進(jìn)，去提升。同時(shí)學(xué)生的作業(yè)也能給教師反饋出更多學(xué)生學(xué)習(xí)的一些信息，讓教師能夠更好的在課堂中針對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)講解，從而更好地把握課堂教學(xué)的時(shí)效性，讓每個(gè)學(xué)生能夠在線上課堂學(xué)習(xí)中學(xué)有所獲，這也是師生共同成長(zhǎng)之路。

美術(shù)組作品采取提交家校本的形式進(jìn)行，老師們通過(guò)文字點(diǎn)評(píng)，語(yǔ)音發(fā)送，單獨(dú)指導(dǎo)等方式，了解孩子的繪畫(huà)效果，更好的鼓勵(lì)孩子們參與到美術(shù)學(xué)習(xí)中。

孩子們“宅”在家中也能不斷提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)。除了唱歌、畫(huà)畫(huà)之外，孩子們還勤奮刻苦的練習(xí)口風(fēng)琴、巴烏這些課堂樂(lè)器，使居家學(xué)習(xí)變得異彩紛呈！抗擊疫情，你我同行。我們堅(jiān)信，陰霾終將過(guò)去，溫暖和煦的春風(fēng)必將拂面而來(lái)。

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