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活動(dòng)介紹

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為扎實(shí)推進(jìn)省級(jí)示范校的建設(shè)和引領(lǐng)作用，3月30日下午，東莞中學(xué)松山湖學(xué)校聯(lián)合東莞中學(xué)舉辦了“新課程新教材實(shí)施省級(jí)示范校三年規(guī)劃方案”論證會(huì)。論證會(huì)特別邀請(qǐng)了華南師范大學(xué)教授曾文婕、廣州大學(xué)教授謝翌、廣東省教研院正高級(jí)教師吳曉軍、東莞市教育局教研室主任黃遠(yuǎn)等專家與會(huì)指導(dǎo)。

東莞市教育局各學(xué)科教研員、東莞市各普通高中（完全中學(xué)）負(fù)責(zé)課程教學(xué)工作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部以及河源、肇慶、梅州等地市的“雙新”省級(jí)示范校代表參加了此次線上會(huì)議。會(huì)議由東莞中學(xué)松山湖學(xué)校教研處副主任吳豐主持。東莞中學(xué)松山湖學(xué)校校長(zhǎng)黎德文、全體高中行政和科級(jí)組長(zhǎng)在諭明樓大會(huì)議室參加了會(huì)議。

東莞中學(xué)松山湖學(xué)校舉行論證會(huì)(圖1)

東莞中學(xué)松山湖學(xué)校舉行論證會(huì)(圖2)

方案匯報(bào)

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東莞中學(xué)副校長(zhǎng)周劍光、東莞中學(xué)松山湖學(xué)校副校長(zhǎng)楊碧玉分別從建設(shè)基礎(chǔ)、總體要求、建設(shè)任務(wù)、重點(diǎn)突破、工作要求、工作保障、推進(jìn)計(jì)劃等七大方面匯報(bào)了兩校的《普通高中新課程新教材實(shí)施省級(jí)示范校建設(shè)工作三年規(guī)劃（2022-2025年）》。

東莞中學(xué)松山湖學(xué)校舉行論證會(huì)(圖3)

東莞中學(xué)松山湖學(xué)校舉行論證會(huì)(圖4)

楊碧玉展示了學(xué)校在教學(xué)理念、教學(xué)策略、教育評(píng)價(jià)機(jī)制和教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓(xùn)模式四個(gè)方面的改革經(jīng)驗(yàn)與成果，并提出了構(gòu)建全面育人體系，轉(zhuǎn)變育人方式，推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量有特色發(fā)展的總目標(biāo)，確定了作為省級(jí)示范校的六大任務(wù)，明確了未來三年學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)的三大板塊：一是建設(shè)適合每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的“卓越課程”；二是建設(shè)以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的松湖“品質(zhì)課堂”；三是建設(shè)校級(jí)教師發(fā)展中心。

東莞中學(xué)松山湖學(xué)校舉行論證會(huì)(圖5)

專家點(diǎn)評(píng)

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在專家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，曾文婕對(duì)兩所學(xué)校的《普通高中新課程新教材實(shí)施省級(jí)示范校建設(shè)工作三年規(guī)劃》給予高度評(píng)價(jià)，充分肯定了兩所學(xué)校在課程和課堂改革方面的探索成就。曾文婕圍繞“示范、引領(lǐng)、幫扶”三個(gè)關(guān)鍵詞，討論了大單元教學(xué)、校本課程設(shè)置、整合課程結(jié)構(gòu)等問題，提出了在新課程新教材實(shí)施過程中需要進(jìn)一步聚焦問題的切實(shí)建議。

東莞中學(xué)松山湖學(xué)校舉行論證會(huì)(圖6)

廣東省教研院吳曉軍老師認(rèn)為，兩所示范學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)?wèi)B(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)、規(guī)劃具體清晰，預(yù)期成果明確、任務(wù)意識(shí)強(qiáng)，起到了很好的示范引領(lǐng)作用。同時(shí)，她建議兩所學(xué)校可以進(jìn)一步調(diào)研教師在實(shí)際教學(xué)中的痛點(diǎn)，將頂層設(shè)計(jì)與教師實(shí)踐相結(jié)合，將成果具體落實(shí)到每個(gè)學(xué)科。在模式推廣方面，除了宣傳和介紹，還可以深入了解幫扶學(xué)校的現(xiàn)狀，尋找核心問題，集合多方智慧，共同研討解決。

東莞中學(xué)松山湖學(xué)校舉行論證會(huì)(圖7)

謝翌談道，兩校作為新課程新教材實(shí)施省級(jí)示范校，有著深厚的改革基礎(chǔ)和極具前瞻性的探索實(shí)踐。謝翌提出，構(gòu)建引領(lǐng)共同體才能讓新課程新教材的實(shí)施走得更遠(yuǎn)，國(guó)家課程需要經(jīng)歷教師的轉(zhuǎn)化和改造才能進(jìn)入課堂，并給出了除舊布新、揚(yáng)長(zhǎng)避短和重視文化整體變革三點(diǎn)建議。他強(qiáng)調(diào)，學(xué)校可以積極思考“究竟要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生”等問題，明確核心素養(yǎng)，建構(gòu)本校畢業(yè)生的理想畫像，明晰育人的目標(biāo)指向。

東莞中學(xué)松山湖學(xué)校舉行論證會(huì)(圖8)

黃遠(yuǎn)高度肯定學(xué)校的“雙新”建設(shè)工作，認(rèn)為學(xué)校堅(jiān)持正確的方向、探索實(shí)踐成果豐富、建設(shè)思路清晰。結(jié)合建設(shè)“雙新”示范校的任務(wù)與規(guī)劃，他從強(qiáng)化問題意識(shí)、增強(qiáng)成果意識(shí)、推進(jìn)計(jì)劃細(xì)化三個(gè)方面發(fā)表了寶貴的意見，希望兩校更加注重信息技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐的融合，強(qiáng)化問題與任務(wù)的邏輯關(guān)系，在理論上進(jìn)一步提煉，促進(jìn)理論與實(shí)踐更好結(jié)合。

東莞中學(xué)松山湖學(xué)校舉行論證會(huì)(圖9)

活動(dòng)總結(jié)

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最后，吳豐對(duì)會(huì)議作總結(jié)發(fā)言，代表兩校感謝專家的寶貴建議。“雙新”省級(jí)示范校既是認(rèn)可更是責(zé)任，學(xué)校下來將針對(duì)專家提出的建議對(duì)規(guī)劃進(jìn)行修訂，認(rèn)真研究，切實(shí)探索實(shí)踐，更好地發(fā)揮“雙新”省級(jí)示范校的引領(lǐng)作用，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，也為我市品質(zhì)教育和我省教育的高質(zhì)量發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

學(xué)校探索

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為了做好普通高中新課程新教材實(shí)施省級(jí)示范校的申報(bào)和建設(shè)工作，黎德文總體統(tǒng)籌，設(shè)立教科研中心和首席教師制度；教導(dǎo)處帶領(lǐng)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，制定本學(xué)科的課程建設(shè)和課堂改革策略；首席教師示范引領(lǐng)，多次舉行教研沙龍，研討新課程新教材；各項(xiàng)目組開展了一系列工作；高一高二分層走班教學(xué)順利實(shí)施。

學(xué)校層面的“雙新”實(shí)施研究

東莞中學(xué)松山湖學(xué)校舉行論證會(huì)(圖10)