我們這個省有很多高中學校都開設了日語小語種課程，有些學校還開設了俄語和西班牙語課程。小語種教學開展得風生水起，大有趕超英語的勢頭。

有些小語種班的學生包括老師也有一些困惑，高中學的是小語種，三年的時間沒有碰過英語，到了大學還要學英語，考研也要考英語，弄得這些學生很是尷尬，于是發(fā)出感慨：早知如此，我就不學小語種了！

然而，真的如此嗎？

根據(jù)我的了解，在高中階段開設小語種的原因主要有三點：

第一，給英語基礎差的學生創(chuàng)造考上本科的機會。

英語是高考中的第一大外語語種，幾乎所有的孩子從小學階段就開始學習英語了。但是，并非所有孩子都對英語感興趣。英語成績差的孩子，慢慢地就對英語學習失去了興趣，直到上了初中，英語基礎越拉越大，這些孩子就越不喜歡學習英語，考試成績幾乎都不及格，甚至只能考到三四十分。

先用數(shù)據(jù)分析一下中考和高考當中，英語所占總分的比例吧。

（1）先看看中考：以山東省某市為例，中考總分810分（語文120分、數(shù)學120分、英語120分、物理60分、化學50分、道德與法治60分、歷史50分、地理40分、生物40分、信息技術20分、體育70分、音樂15分、美術15分、物理化學生物實驗操作均為10分），英語所占的比例為15%。

（2）再看看高考：語數(shù)外三科滿分均為150分，其余三科滿分300分，高考總分滿分是750分，英語所占的比例為20%。

也就是說，有些英語差的孩子，其他學科的成績不見得差，在中考的時候，照樣能夠考上高中學校。到了高中，英語仍然是高考科目，總分150分，如果英語繼續(xù)瘸腿的話，會嚴重影響高考總分的，高考的英語成績占的比例高出中考占比的5個百分點。

大凡英語成績差的孩子對英語早已失去了興趣，聽到英語就頭疼，如果到了高中繼續(xù)學習英語的話，恐怕很難有大的改進。

怎么辦？

很多高中學校就開設了日語、俄語、西班牙語等小語種，讓學生放棄英語學習，改為學習這些小語種。由于學生感到新鮮，并且都是零起點，站在一個起跑線上，最重要的是高中學生已經(jīng)懂事了，在學習小語種的時候，都是狠下功夫的，實踐證明，學生們學習小語種還是挺不錯的。高考的時候，小語種能夠考到140分左右！

第二，給學生就業(yè)、留學拓寬了渠道。

就算是不為高考，單純從就業(yè)和留學的角度來看，學習小語種也是挺不錯的。比如學習日語的學生可以到日資企業(yè)謀取一份工作。我們和俄羅斯是好朋友，學習俄語的學生將來可以搞個俄語培訓班，招收想去俄羅斯打工者，培訓他們的俄語學習。

大學畢業(yè)以后，也可以到日本、俄羅斯、西班牙等國家留學，至少語言這一關是不成問題的吧。

再說，懂英語的人滿大街都是，但是懂俄語、西班牙語、日語的人還是比較少的，在國內(nèi)也算是稀缺人才了，找工作也占有一定的優(yōu)勢。

因為上大學以后需要學習英語，考研也要學習英語，那么高中階段的小語種教學干脆取消，能行嗎？

答案是否定的。

我只提問一個問題：

假如你在高中沒有學習日語、俄語或者西班牙語這些小語種的話，你能考上本科嗎？

一個英語成績?nèi)值膶W生，如果不學習小語種的話，恐怕復習3年也很難考上本科的。從這個角度看，是小語種給了你讀本科的機會，把你送上了一個更高的平臺。所以你要感謝小語種，感恩你的高中學校，而不是過河拆橋。

你覺得我的說法有沒有道理呢？

當然，高中生零起點學習小語種確實面臨很大的挑戰(zhàn)，三年的時間需要學完6年的課程。只能是加班加點，提高學習效率了。

好處是什么呢？因為小語種學習人數(shù)較少，屬于小眾化的語種，因此在高考的時候，題目相對英語來說，是比較簡單的，但是分值卻與英語的含金量是完全一樣的。

小語種大有可為！

當然，高中學習小語種，考上了大學，很多專業(yè)還是要學習英語的，因為英語是公共課，必須過四六級才能拿到畢業(yè)證書。但是如果考生選擇小語種專業(yè)的話，就可以避免再學習英語的麻煩了。

凡事有利就有弊，很多時候我們要進行取舍，有舍才有得，有得必有舍。

您說對嗎？

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