我們這個省有很多高中學校都開設了日語小語種課程,有些學校還開設了俄語和西班牙語課程。小語種教學開展得風生水起,大有趕超英語的勢頭。
有些小語種班的學生包括老師也有一些困惑,高中學的是小語種,三年的時間沒有碰過英語,到了大學還要學英語,考研也要考英語,弄得這些學生很是尷尬,于是發(fā)出感慨:早知如此,我就不學小語種了!
然而,真的如此嗎?

根據(jù)我的了解,在高中階段開設小語種的原因主要有三點:
第一,給英語基礎差的學生創(chuàng)造考上本科的機會。
英語是高考中的第一大外語語種,幾乎所有的孩子從小學階段就開始學習英語了。但是,并非所有孩子都對英語感興趣。英語成績差的孩子,慢慢地就對英語學習失去了興趣,直到上了初中,英語基礎越拉越大,這些孩子就越不喜歡學習英語,考試成績幾乎都不及格,甚至只能考到三四十分。
先用數(shù)據(jù)分析一下中考和高考當中,英語所占總分的比例吧。
(1)先看看中考:以山東省某市為例,中考總分810分(語文120分、數(shù)學120分、英語120分、物理60分、化學50分、道德與法治60分、歷史50分、地理40分、生物40分、信息技術20分、體育70分、音樂15分、美術15分、物理化學生物實驗操作均為10分),英語所占的比例為15%。
(2)再看看高考:語數(shù)外三科滿分均為150分,其余三科滿分300分,高考總分滿分是750分,英語所占的比例為20%。
也就是說,有些英語差的孩子,其他學科的成績不見得差,在中考的時候,照樣能夠考上高中學校。到了高中,英語仍然是高考科目,總分150分,如果英語繼續(xù)瘸腿的話,會嚴重影響高考總分的,高考的英語成績占的比例高出中考占比的5個百分點。

大凡英語成績差的孩子對英語早已失去了興趣,聽到英語就頭疼,如果到了高中繼續(xù)學習英語的話,恐怕很難有大的改進。
怎么辦?
很多高中學校就開設了日語、俄語、西班牙語等小語種,讓學生放棄英語學習,改為學習這些小語種。由于學生感到新鮮,并且都是零起點,站在一個起跑線上,最重要的是高中學生已經(jīng)懂事了,在學習小語種的時候,都是狠下功夫的,實踐證明,學生們學習小語種還是挺不錯的。高考的時候,小語種能夠考到140分左右!
第二,給學生就業(yè)、留學拓寬了渠道。
就算是不為高考,單純從就業(yè)和留學的角度來看,學習小語種也是挺不錯的。比如學習日語的學生可以到日資企業(yè)謀取一份工作。我們和俄羅斯是好朋友,學習俄語的學生將來可以搞個俄語培訓班,招收想去俄羅斯打工者,培訓他們的俄語學習。
大學畢業(yè)以后,也可以到日本、俄羅斯、西班牙等國家留學,至少語言這一關是不成問題的吧。
再說,懂英語的人滿大街都是,但是懂俄語、西班牙語、日語的人還是比較少的,在國內(nèi)也算是稀缺人才了,找工作也占有一定的優(yōu)勢。

因為上大學以后需要學習英語,考研也要學習英語,那么高中階段的小語種教學干脆取消,能行嗎?
答案是否定的。
我只提問一個問題:
假如你在高中沒有學習日語、俄語或者西班牙語這些小語種的話,你能考上本科嗎?
一個英語成績?nèi)值膶W生,如果不學習小語種的話,恐怕復習3年也很難考上本科的。從這個角度看,是小語種給了你讀本科的機會,把你送上了一個更高的平臺。所以你要感謝小語種,感恩你的高中學校,而不是過河拆橋。
你覺得我的說法有沒有道理呢?
當然,高中生零起點學習小語種確實面臨很大的挑戰(zhàn),三年的時間需要學完6年的課程。只能是加班加點,提高學習效率了。
好處是什么呢?因為小語種學習人數(shù)較少,屬于小眾化的語種,因此在高考的時候,題目相對英語來說,是比較簡單的,但是分值卻與英語的含金量是完全一樣的。
小語種大有可為!
當然,高中學習小語種,考上了大學,很多專業(yè)還是要學習英語的,因為英語是公共課,必須過四六級才能拿到畢業(yè)證書。但是如果考生選擇小語種專業(yè)的話,就可以避免再學習英語的麻煩了。
凡事有利就有弊,很多時候我們要進行取舍,有舍才有得,有得必有舍。
您說對嗎?
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