周邊很多人都給孩子提前上幼小銜接班，但是看很多專家說(shuō)不要過(guò)度學(xué)習(xí)，很糾結(jié)，求有經(jīng)驗(yàn)的媽媽們給指點(diǎn)迷津。

我家孩子現(xiàn)在讀初中一年級(jí)了，在幼兒園大班畢業(yè)，讀小學(xué)之前，我們并沒(méi)有讓自家孩子上什么所謂的“幼小銜接班”。

我覺(jué)得是否讓孩子上“幼小銜接班”，還是要具體問(wèn)題具體分析的。有些孩子不需要上幼小銜接班，有些孩子需要上幼小銜接班。

沒(méi)有上幼小銜接班，不是因?yàn)榻徊黄饘W(xué)費(fèi)，我和孩子?jì)寢尪际歉呒?jí)職稱，月工資還是蠻高的，不差錢。為什么沒(méi)有讓自家孩子上幼小銜接培訓(xùn)班呢？

主要有兩個(gè)方面的原因：

1、我們兩個(gè)人都是高中教師，對(duì)教育規(guī)律還是比較懂一些的。換句話說(shuō)，我們自己利用暑假的時(shí)間，就能對(duì)孩子的幼升小進(jìn)行指導(dǎo)的。當(dāng)然，這個(gè)指導(dǎo)并不是簡(jiǎn)單的文化課輔導(dǎo)，更重要的是培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

記得當(dāng)時(shí)，我們給孩子買了一些課外書(shū)籍，利用暑假進(jìn)行閱讀。現(xiàn)在來(lái)看，培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣很重要，通過(guò)閱讀提高孩子的閱讀理解能力。有句話說(shuō)得好，得語(yǔ)文者得天下，是有道理的，因?yàn)楦骺瓶荚嚨脑嚲眍}目閱讀量都很大，如果連題意都不明白的話，恐怕是不會(huì)做題的。

2、小學(xué)一年級(jí)的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，無(wú)需參加幼小銜接班輔導(dǎo)班。比如語(yǔ)文開(kāi)始是漢語(yǔ)拼音，估計(jì)這部分知識(shí)在幼兒園也都學(xué)過(guò)了，接下來(lái)就是識(shí)字和課文了。以人教版為例，一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文共有20篇課文，100個(gè)需要識(shí)記的漢字。

如果從這時(shí)候就開(kāi)始讓孩子上輔導(dǎo)班的話，那什么時(shí)候是個(gè)頭啊？從小學(xué)到高中，是不是都要上輔導(dǎo)班啊？這樣的話，孩子會(huì)太累，容易產(chǎn)生依賴心理或者厭學(xué)心理，反而不利于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

根據(jù)我的理解，有些孩子可以上幼小銜接班的。比如自理能力較差的孩子，行為習(xí)慣不好的孩子，都可以上幼小銜接班。

因?yàn)樵谟仔°暯影嗬铮嘤?xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣進(jìn)行規(guī)范要求，讓孩子提前適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如上課的時(shí)間、講課的節(jié)奏、學(xué)習(xí)的模式等等，都能讓孩子提前熟悉一下。

如果讓孩子提前上幼小銜接班，是為了讓孩子提前學(xué)習(xí)一年級(jí)的課程的話，我倒是覺(jué)得沒(méi)有必要。因?yàn)橛行┖⒆犹崆皩W(xué)習(xí)了以后，等到真正到一年級(jí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，因?yàn)橛行﹥?nèi)容，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，反而在課堂上有精力不集中的表現(xiàn)，他們會(huì)這樣想：這點(diǎn)知識(shí)我早就會(huì)了，沒(méi)有必要再去聽(tīng)老師叨叨。

也有家長(zhǎng)認(rèn)為，讓孩子上幼小銜接班，可以提前學(xué)習(xí)，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)信心，減輕孩子的學(xué)習(xí)恐懼心理，如果從這一點(diǎn)考慮的話，也是有道理的。

所以說(shuō)，在孩子是否上幼小銜接班這個(gè)問(wèn)題上，并沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，需要因人而異，因家庭而異。

本文鏈接：http://www.huatongxinda.com/wenzhang/72919.html

相鄰文章

• 上一篇：去學(xué)校當(dāng)老師的要求,公辦學(xué)校和民辦學(xué)校的區(qū)別
• 下一篇：深澤中學(xué)舉行2022年新團(tuán)員集體入團(tuán)儀式