學(xué)習(xí)態(tài)度。

學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)的前提。態(tài)度決定一切，只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，我們才有資格學(xué)習(xí)。如果態(tài)度端正，就有毅力克制自己的玩的心思，有催促自己前進(jìn)的動(dòng)力。所以我們不妨來(lái)一次面壁思過(guò)，反思一下自己有無(wú)懈怠之時(shí)，投機(jī)取巧、偷工減料之處。及時(shí)矯正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度是認(rèn)真學(xué)習(xí)、用心學(xué)習(xí)的必要保證。

你要學(xué)會(huì)控制自己,自控能力的強(qiáng)弱可以直接影響到你的成敗,態(tài)度是由你自己決定的。例如，“我要讀書”和“要我讀書”就是態(tài)度的決定性問(wèn)題。你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)目標(biāo)和目的是什么很關(guān)鍵，你應(yīng)該常常問(wèn)問(wèn)自己，為什么要讀書？或許是為了自己將來(lái)有一份心儀的工作，或許是來(lái)充實(shí)自己的精神世界。現(xiàn)在強(qiáng)者生存，反之淘汰，這是很正常的規(guī)律，想通了就行，懂得學(xué)習(xí)的目的性和方法性，你就不會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)是那么累的事了。

知微見著，失之毫厘會(huì)謬以千里。認(rèn)真做好每一件事，無(wú)論是大是小，對(duì)待每一件事都要拿出百分之百的熱情，即便是再小的事也要傾情。比如個(gè)人衛(wèi)生、床鋪物品、課桌物品擺放等都要干凈整潔，這些細(xì)節(jié)都能體現(xiàn)一個(gè)人良好的習(xí)慣。

讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生，而不是在那里裝樣子，成績(jī)不是裝出來(lái)的，你的裝模做樣，生活會(huì)讓你吃盡苦頭。學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)在課堂，課堂是我們的主陣地，上課一定要緊跟老師的思路，聽課過(guò)程不明白的地方要做好標(biāo)記，下課后及時(shí)找老師弄明白，只有這樣做才能提升學(xué)習(xí)效率。

還要充分利用細(xì)碎、零散的時(shí)間，例如：跑操前的那幾分鐘，也應(yīng)重視，在那幾分鐘里，我們可以背一道題，這樣我們可以用細(xì)碎的時(shí)間背誦兩道題，久而久之，一年背誦五百多道題，積少成多，鑄就輝煌。正所謂：“不積跬步無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。”

學(xué)習(xí)要做到學(xué)科之間的平衡。不能說(shuō)你喜歡這一學(xué)科，就一味地學(xué)習(xí)這一學(xué)科，而放棄其它學(xué)科。但也不能將重心全轉(zhuǎn)移到較弱的學(xué)科上，而自己較強(qiáng)的學(xué)科卻不去學(xué)習(xí)。這些都是不平衡的現(xiàn)象，到最后只會(huì)是兩手空空。許多同學(xué)認(rèn)為自己的弱勢(shì)學(xué)科實(shí)在是補(bǔ)不上，于是就采取“揚(yáng)長(zhǎng)避短”的學(xué)習(xí)方法，讓自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科學(xué)得更好，以彌補(bǔ)自己的不足。但是，這種做法是很難奏效的。

學(xué)習(xí)要有敢問(wèn)敢鉆研的精神。我們提倡“不懂就問(wèn)”的學(xué)習(xí)方法。要想學(xué)得透徹，不光上課要認(rèn)真聽，課后還要找出不懂的地方問(wèn)老師，或與同學(xué)探討，力求把每一個(gè)不懂的地方都弄懂，把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都學(xué)懂。不能將不懂的知識(shí)都藏起來(lái)，要記住把不懂的知識(shí)變成自己的知識(shí)，是一件有利于自己學(xué)習(xí)的事。

當(dāng)你把所有的知識(shí)都學(xué)懂之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)那一道道如攔路虎般的練習(xí)題都變成了你小試牛刀的機(jī)會(huì)。學(xué)得有趣就是要在學(xué)得透徹的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。把做練習(xí)題變得像做游戲一樣有趣，那你的學(xué)習(xí)之旅就會(huì)變得既輕松又愉快了。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)。要善于積累生活中的素材，每次遇到不理解的字詞、成語(yǔ)都要查，然后記住，語(yǔ)文學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)積累的過(guò)程，積累在無(wú)形中會(huì)提高我們的語(yǔ)文成績(jī)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。對(duì)教材上的公式和定理要熟練掌握，課本上的例題要弄明白；要清楚公式的推理過(guò)程，有利于我們的運(yùn)用。課上老師講題時(shí)不會(huì)的題型，我們要反復(fù)揣摩、推理，因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程本身就是一種提高，不明白再去問(wèn)老師，直至搞懂，然后再多練，重復(fù)去做，內(nèi)會(huì)于心，外化于行。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)。英語(yǔ)多數(shù)是些零碎的知識(shí)點(diǎn)，可以多利用些零碎的時(shí)間去記憶，多讀多背，背的東西多了，語(yǔ)感就會(huì)增強(qiáng)，作文便可脫口而出，所以，英語(yǔ)學(xué)習(xí)就是背誦和積累。

對(duì)于簡(jiǎn)單的問(wèn)題亦應(yīng)重視，很多同學(xué)一看問(wèn)題很簡(jiǎn)單，就眼高手低，直接放過(guò)去，結(jié)果導(dǎo)致考試的時(shí)候，簡(jiǎn)單的問(wèn)題也失分，究其原因就是不重視學(xué)習(xí)過(guò)程。

所有成績(jī)的提高都在于重復(fù)，沒(méi)有重復(fù)就沒(méi)有成功，重復(fù)就是贏家。簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做你就是專家，一萬(wàn)次的重復(fù)會(huì)讓你成為頂尖級(jí)的人才，古人早已告訴我們溫故而知新可以知矣，只是我們很少人做到而已。愛迪生做到了，現(xiàn)代航天人做到了，因此他們成功了。

或許你現(xiàn)在很努力，可成績(jī)沒(méi)有提高，不要擔(dān)心，是因?yàn)榱康姆e累還不夠，只要堅(jiān)持做下去，量變終會(huì)達(dá)到質(zhì)變，勝利的彩旗一定會(huì)高揚(yáng)頭顱；只要肯登攀，珠穆朗瑪就會(huì)在腳下；只要肯拼搏，無(wú)限風(fēng)光就在眼前！

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