為推進(jìn)小學(xué)心理健康教育課堂的發(fā)展，扎實(shí)做好小學(xué)心理健康教育工作，5月18日下午，贛州瑞金市謝坊鎮(zhèn)小學(xué)開展了心理健康教育研討活動(dòng)。

活動(dòng)分課堂觀摩和評(píng)課研討兩個(gè)部分。首先，教師們觀摩了郭老師的一堂四年級(jí)心理健康教育課《做情緒的主人》。郭老師以玩拍手的游戲引入，引導(dǎo)學(xué)生分享自己在玩游戲時(shí)的感受，還通過觀看視頻、玩游戲的方式讓孩子們認(rèn)識(shí)情緒有積極情緒和消極情緒之分，并通過小組討論探索出在生活中遇到消極情緒可以運(yùn)用哪些小妙招，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中合理表達(dá)自己的情緒，消除消極情緒給自己帶來的困擾。

第二堂課是謝老師的一堂三年級(jí)心理健康教育課《身體紅綠燈》，從生活中常見的紅綠燈知識(shí)出發(fā)，引出身體也有紅綠燈這個(gè)話題。課堂上，謝老師通過學(xué)生自己動(dòng)手圈畫身體隱私部位的方式和“我能接受的親密”小游戲等方式讓孩子明白什么樣的接觸是安全的，當(dāng)感到不舒服時(shí)，自己是可以拒絕接觸的。基于該堂活動(dòng)體驗(yàn)，也讓孩子們學(xué)會(huì)了怎樣更好地保護(hù)自己。

課后，學(xué)科組老師們進(jìn)行了評(píng)課。首先，兩位老師進(jìn)行了自評(píng)，講述了課程設(shè)計(jì)的理念，實(shí)施的效果和需改進(jìn)的地方。隨后老師們分別點(diǎn)評(píng)了這次的研討課，對(duì)此次研討課給予了肯定，并提出了寶貴的修改意見。

接著，校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與總結(jié)，并針對(duì)心理健康課堂的實(shí)效性、心理健康教研活動(dòng)形式的多樣性、學(xué)校心理課程的重要性，對(duì)大家提出了具體要求，同時(shí)對(duì)學(xué)校心理課程框架進(jìn)行了任務(wù)分配，并鼓勵(lì)大家將當(dāng)日所講內(nèi)容運(yùn)用到日常工作中，更好地關(guān)注學(xué)生的心理健康。

這次心理健康教育研討活動(dòng)，增強(qiáng)了各學(xué)校對(duì)心理健康教育課程的重視與關(guān)注，也為今后學(xué)校開展心理健康教育活動(dòng)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，相信在全校心理教師的共同努力下，學(xué)校的心理健康教育工作一定會(huì)再上新水平，為更多師生、家長(zhǎng)提供專業(yè)指導(dǎo)和幫助。（贛州瑞金市謝坊逸揮基金小學(xué)圖文 楊金莉）

【來源：江西網(wǎng)絡(luò)廣播電視臺(tái)_贛州文化教育】

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