魯網(wǎng)5月23日訊?為了落實(shí)2022版《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，聚焦大概念視域下的小學(xué)語文單元整體教學(xué)，落實(shí)國家雙減政策，提高單元教學(xué)質(zhì)量，深化小學(xué)語文單元整體教學(xué)，5月19-20日，臨沂新橋小學(xué)全體語文教師在線參與了課程教學(xué)研究所主辦的“大概念視域下的小學(xué)語文單元整體教學(xué)研討”活動(dòng)。

此次活動(dòng)課程不僅涵蓋各年級，而且呈現(xiàn)系統(tǒng)全面課型。既有基礎(chǔ)知識(shí)歸納整理課，又有精讀引領(lǐng)課、拓展閱讀課，還有表達(dá)實(shí)踐課、略讀實(shí)踐課，更有專家的解讀和大概念語文單元主題教學(xué)的具體指導(dǎo)。研會(huì)期間，學(xué)校組織全體語文老師積極參與，認(rèn)真記錄，深刻認(rèn)識(shí)。

宋倩楠感悟，讓我印象深刻的是張慧老師授課的《跳水》。《跳水》一文是一篇富含深刻哲理的小說，故事的情節(jié)是相互聯(lián)系，在變化中發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)在于通過分析比較孩子、水手、及船長在同一件事發(fā)展過程中的不同表現(xiàn)，進(jìn)行復(fù)述。讓學(xué)生在了解事情發(fā)展變化的基礎(chǔ)上，了解船長處理問題的方法，體會(huì)到船長“急中生智”的機(jī)智、果斷、了不起。聽了張慧所上的《跳水》閱讀教學(xué)感受頗深，教師在課堂上體現(xiàn)了語文學(xué)生特點(diǎn)，體現(xiàn)了年段教學(xué)特點(diǎn)，深刻領(lǐng)悟編者的意圖，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卣Z言文字的訓(xùn)練，張慧在教學(xué)中運(yùn)用的抓住一些重點(diǎn)詞、句來體會(huì)孩子走上橫木時(shí)的危險(xiǎn)處境，讓學(xué)生明白在這樣危險(xiǎn)的情況下，其他任何辦法都是行不通的，只有跳水才有生還的希望。從而體會(huì)船長的機(jī)智、冷靜、果斷。為下一節(jié)課打下了很好的基礎(chǔ)，讓人意猶未盡。

馮俊如感悟，周四下午的大概念視域化示范課以單元主題理念讓人印象深刻，它系列化呈現(xiàn)四年級的基礎(chǔ)知識(shí)歸類整合課、精讀引領(lǐng)課、略讀整合課和表達(dá)實(shí)踐課，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)富有感染力的教育教學(xué)情境，層次架構(gòu)支架式任務(wù)群，啟發(fā)誘導(dǎo)中引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，在合作探究學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)、提升能力。系統(tǒng)化單元示范課，使觀課教師受益匪淺，對新課標(biāo)任務(wù)群的教育教學(xué)實(shí)踐有了實(shí)際方向與引領(lǐng)。

張燕妮聆聽了李老師執(zhí)教的“精讀引領(lǐng)課”《海底世界》，受益匪淺，這是統(tǒng)編版語文三年級下冊的圖片經(jīng)典課文，在課堂上，以全新的視角和方式對本課進(jìn)行了深入的解讀。最后山東省教育科學(xué)研究院李家棟老師針對《大概念視域下的小學(xué)語文單元整體教學(xué)研究思考》做了專家報(bào)告。

新橋小學(xué)語文組將以本次研討活動(dòng)為契機(jī)，深入研究基于大概念下的單元整體教學(xué)，探索強(qiáng)課提質(zhì)的有效策略，真正提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。（通訊員 張靜 馮俊如 劉佃臣）

責(zé)任編輯：王軍

來源：:32 魯網(wǎng)

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