為貫徹落實(shí)“雙減”政策，臨沭街道中心小學(xué)圍繞“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，多措并舉提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，持續(xù)推動(dòng)“雙減”工作落地見(jiàn)效，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

專(zhuān)題教研，助力“雙減”落地

為盡快將“雙減”政策落到實(shí)處，臨沭街道中心小學(xué)教研室先后組織轄區(qū)內(nèi)各小學(xué)召開(kāi)語(yǔ)數(shù)英等學(xué)科落實(shí)“雙減”政策專(zhuān)題培訓(xùn)會(huì)。倡導(dǎo)以評(píng)促教；集體備課，精磨細(xì)研，青藍(lán)結(jié)對(duì)，共促成長(zhǎng)。通過(guò)加強(qiáng)教研、組織教師集體備課、開(kāi)展教學(xué)能力培訓(xùn)、加強(qiáng)課堂教學(xué)考核評(píng)價(jià)等多種方式，推動(dòng)課堂教學(xué)效率提高，從源頭減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)。

高效課堂，實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效

課堂是教學(xué)的主陣地，更是教學(xué)質(zhì)量提升的主渠道。“雙減”政策把孩子多余的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)，強(qiáng)化了課內(nèi)教學(xué)質(zhì)量和效能，課堂上，老師們整體把握，分層要求；循序漸進(jìn)，有的放矢；精心備課，精講精練。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。老師們緊扣教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)，嚴(yán)格控制作業(yè)量，重視動(dòng)手操作性，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，嘗試推行探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)、探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)；各年級(jí)、各學(xué)科因材施教，結(jié)合不同學(xué)情設(shè)計(jì)作業(yè)，倡導(dǎo)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)，力求精準(zhǔn)實(shí)施，讓優(yōu)等生“吃得好”，中等生“吃得飽”，潛能生“吃得了”。

趣味測(cè)試，多元評(píng)價(jià)育“全人”

學(xué)校對(duì)一二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行無(wú)紙筆趣味通關(guān)測(cè)試活動(dòng)，以闖關(guān)的形式進(jìn)行，設(shè)置“計(jì)算我牢固”、“題目我會(huì)講”、“思維我最棒”、“操作我在行”、“識(shí)字”、“朗讀”等環(huán)節(jié)，學(xué)生在考場(chǎng)內(nèi)有序等候，排隊(duì)抽取自己的考試題目，通過(guò)口頭表達(dá)和動(dòng)手操作的方式完成測(cè)試。所有學(xué)生參加這樣形式特別、內(nèi)容新穎的考試，表現(xiàn)得既緊張又興奮。這種測(cè)試形式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也保障了學(xué)校教育的“輕負(fù)”與“高質(zhì)”。

課后服務(wù)，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

學(xué)校遵循“家長(zhǎng)自愿、校內(nèi)實(shí)施、有效監(jiān)管”原則，實(shí)行“基礎(chǔ)型服務(wù)+個(gè)性化服務(wù)”模式。“基礎(chǔ)型服務(wù)”以自主作業(yè)、答疑輔導(dǎo)、學(xué)科素質(zhì)訓(xùn)練為主。個(gè)性化服務(wù)”則以繽紛多彩的社團(tuán)課程為主，學(xué)校開(kāi)設(shè)剪紙、棋藝、簡(jiǎn)筆畫(huà)、書(shū)法、科學(xué)、古箏、素描等12個(gè)興趣社團(tuán)，多渠道幫助學(xué)生培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長(zhǎng)、開(kāi)闊視野、增強(qiáng)實(shí)踐能力，精彩了校園，美麗了童年。3D打印、無(wú)人機(jī)編程、航模制作等創(chuàng)客課程，讓創(chuàng)客活動(dòng)走進(jìn)課堂，讓所有學(xué)生都接受到創(chuàng)客創(chuàng)新教育。同時(shí)，學(xué)校還組織豐富多樣的科技創(chuàng)客活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣，努力在“雙減”背景下實(shí)現(xiàn)科技筑夢(mèng)幸福教育。

課外活動(dòng)，筑夢(mèng)多彩童年

學(xué)校把黨史學(xué)習(xí)教育同深化學(xué)校教育教學(xué)改革結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育融入教育教學(xué)，注重黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)際效。在“學(xué)”“思”“行”上下功夫，深挖“黨史”資源，講活“黨史”故事，賡續(xù)紅色基因，用黨史浸潤(rùn)學(xué)生心田。

“國(guó)學(xué)浸潤(rùn)童年，經(jīng)典滋養(yǎng)生命”系列活動(dòng)開(kāi)展得豐富多彩。師生把傳統(tǒng)文化的精髓引進(jìn)學(xué)校、引進(jìn)課堂，在潛移默化之中，接受傳統(tǒng)文化的熏陶。學(xué)校還以傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，讓經(jīng)典誦讀與傳統(tǒng)節(jié)日有效結(jié)合。清明節(jié)時(shí)，舉辦古詩(shī)詞吟唱活動(dòng)來(lái)緬懷先烈，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)家人、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)祖國(guó)的教育；在“迎中秋文藝匯演”中，一年級(jí)學(xué)生表演《古朗月行》，稚拙而不乏童趣；重陽(yáng)節(jié)時(shí)，二年級(jí)學(xué)生到周莊敬老院做志愿活動(dòng)，孩子們排演的古詩(shī)節(jié)目《九月九日憶山東兄弟》，一句“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親” 感動(dòng)了耄耋老人。師生都能夠積極踴躍的參與到每次活動(dòng)中，對(duì)詩(shī)文進(jìn)行全新闡釋。

在切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，學(xué)校組織學(xué)生積極開(kāi)展包括籃球訓(xùn)練、足球培訓(xùn)、跳繩、踢毽等在內(nèi)的十余項(xiàng)文體活動(dòng)，極大地豐富了學(xué)生課余生活。在全校學(xué)生中掀起了一股熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的熱潮，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、錘煉意志、學(xué)會(huì)合作，養(yǎng)成熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的生活方式，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。（岳興英 武秋澗）

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