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津濱海訊（記者 竇永濱 哈喆 通訊員 何英幟 劉燕營 攝影報道）“‘百善孝為先，百行德為首。’我們大港六小就是以“孝敬教育”為德育特色，不斷豐富教育內(nèi)涵，拓展教育外延。培養(yǎng)教育學(xué)生對家庭負(fù)責(zé)、對個人負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)。”談起創(chuàng)建德育特色學(xué)校，大港第六小學(xué)的德育校長薛士華這樣對記者說。通過十多年的教育實踐，如今在大港第六小學(xué)，讓孩子們在學(xué)習(xí)中認(rèn)知孝敬，在活動中踐行孝敬，在體驗中感悟孝敬，弘揚優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)的正能量，樹立家風(fēng)道德榜樣，已經(jīng)成為學(xué)校德育工作的主旋律。

創(chuàng)新教育模式 深化“孝道”內(nèi)涵 學(xué)習(xí)優(yōu)良家風(fēng)

走進大港第六小學(xué)，記者在教學(xué)樓一層看到了“對家庭負(fù)責(zé)，孝敬父母”為主題“孝敬廊”，從古代二十四孝故事中精選內(nèi)容，進行改編，在滿足少兒聽故事愿望的同時感受名人家風(fēng)家訓(xùn)故事，傳達(dá)了“孝道”文化。

在這里，幾乎每位學(xué)生都接受過“六個一”的教育，即每天向父母問一次好、每天為父母做一件力所能及的事、每天想一下父母在干什么、每周和父母說一次知心話或?qū)懸黄⒕慈沼洝⒚吭绿娓改府?dāng)一天家、每學(xué)期算一次自己的開支賬。通過常態(tài)化的“六個一”教育，讓學(xué)生們體會家長的辛苦付出，從而引導(dǎo)學(xué)生們孝敬父母，熱愛家庭。

“我們學(xué)校的‘孝道’文化教育在總體設(shè)計上力求遵循教育規(guī)律，同時還符合學(xué)生的年齡特點和身心特點。”大港第六小學(xué)大隊輔導(dǎo)員劉燕營這樣介紹起自己理解的“孝道”教育。堅持分年段開展活動，從而增強教育的針對性，是大港第六小學(xué)堅持的教育方向。低年級教育重點是聽從長輩的教導(dǎo)、用文明禮貌用語、良好生活習(xí)慣的教育與訓(xùn)練。高年級學(xué)生的教育重點就放在幫助長輩做事、立志感恩家庭、回報社會等方面。以此為基礎(chǔ)，大港第六小學(xué)分別在一二年級，開展了線上觀看“家訓(xùn)家風(fēng)家譜電子展廳”活動，促進學(xué)生初步感受中華“孝道”文化；在三四年級，開展“講解名字故事 感恩父母深情”故事會活動，通過講述名字背后的故事，讓學(xué)生深切體會父母的關(guān)愛與期待，引導(dǎo)學(xué)生積極和父母溝通，促進親子關(guān)系的和諧，營造良好的家庭氛圍；在五六年級，為了讓學(xué)生感知自己的家風(fēng)、家訓(xùn)，從中汲取力量，使優(yōu)良家風(fēng)代代傳承，開展了撰寫“我的家風(fēng)故事”活動等。

中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，無一不體現(xiàn)了豐盈“孝道”內(nèi)涵。學(xué)校以中國傳統(tǒng)節(jié)日和特殊紀(jì)念日為契機，引領(lǐng)學(xué)生過好清明節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日。同步開展“感念師恩”“九九重陽節(jié) 濃濃敬老情”“我們的節(jié)日·歡歡喜喜過大年”等活動，教育學(xué)生從感恩父母，尊重師長、親友，進而延伸到對幸福生活的珍惜、對優(yōu)良家風(fēng)家訓(xùn)的敬重、對美麗家鄉(xiāng)的熱愛、對偉大祖國的敬仰。

大港第六小學(xué)還定期組織開展“我?guī)透改缸黾隆睂嵺`活動。通過開展家庭勞動實踐、完成父母一個微心愿等方式，引導(dǎo)學(xué)生用實際行動表達(dá)愛、回報愛。引導(dǎo)家長與孩子開展同讀一本書、同看一部電影、同拍一組照片等親子交流活動，在潛移默化中讓家風(fēng)經(jīng)典、傳統(tǒng)家風(fēng)、家訓(xùn)、家規(guī)更加體現(xiàn)科學(xué)化、時代化和多樣化。在各項活動中，父母與孩子平等溝通、言傳身教，讓“孝道”教育融入日常生活并且內(nèi)化于心，擴大了影響力，增強教育效果。

明確教育目標(biāo) 拓展“孝道”文化 感知優(yōu)良家風(fēng)

“我們學(xué)校的‘孝道’文化要引導(dǎo)學(xué)生從孝父母拓展到敬長輩、愛他人、愛集體、愛家庭、愛人民、愛祖國，促進學(xué)生道德素質(zhì)的全面提高。”說起學(xué)校“孝道”文化要達(dá)到的效果，大港第六小學(xué)德育主任何英幟這樣回答到。

正所謂“天下之本在國，國之本在家，家之本在身”，家是社會的組成單位，唯有家庭和諧才可以不斷促進社會的和諧與進步。家風(fēng)建設(shè)是社會主義家庭美德建設(shè)中的重要環(huán)節(jié)，學(xué)校結(jié)合每個學(xué)生家庭的實際情況，引導(dǎo)學(xué)生自覺感知優(yōu)良家風(fēng)。

通過“孝道”文化和家風(fēng)教育，大港第六小學(xué)將實現(xiàn)學(xué)生生活自立，讓父母省心；遵紀(jì)守法，讓父母放心；學(xué)習(xí)勤奮，讓父母稱心；明理懂事，讓父母順心；積極進取，讓父母舒心；報效社會，讓父母有自豪之心的“六心”教育總目標(biāo)。

為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生設(shè)立了不同階段的小目標(biāo)。一、二年級教育學(xué)生從聽父母的話做起，學(xué)會自理；在校聽老師的話，遵規(guī)守紀(jì)，尊敬老師。三、四年級教育學(xué)生知榮辱、辨是非，友愛同學(xué)，打造和諧人際關(guān)系。五、六年級引導(dǎo)學(xué)生在“明理”的基礎(chǔ)上，參與家庭、學(xué)校、社區(qū)建設(shè)，在實踐中感受教育，樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)報效社會的責(zé)任感。

開展德育科研 總結(jié)教育成果 弘揚優(yōu)良家風(fēng)

本著在實踐中總結(jié)，在總結(jié)中反思，在反思中提升的原則，大港第六小學(xué)全體教師開展了“孝敬教育的實踐與研究”的市級課題實驗，并于2010年順利結(jié)題。與時俱進，不斷完善校本教材《孝敬教育品行訓(xùn)練》。并先后編輯了《學(xué)生優(yōu)秀孝敬日記》《教師孝敬教育優(yōu)秀論文》《教師孝敬教育個案、反思》《家長感言》等多部集冊，展示了不同階段“孝敬”教育成果。老師們還通過搜集學(xué)生中的典型事例，編寫《新二十四孝故事》，使孝敬教育更具真實性，更富時代特點，讓學(xué)生感知“孝道”人物就在自己身邊。

利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校通過學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾號等媒體發(fā)布家庭教育倡議書，從培養(yǎng)孩子思想品德（“孝道”文化）、行為習(xí)慣、樹立良好家風(fēng)等方面指導(dǎo)家長幫助孩子健康成長。定期組織開展家校講堂活動，德育校長以直播的方式為廣大家長提供系統(tǒng)性的關(guān)于學(xué)生發(fā)展、優(yōu)良家風(fēng)、心理健康教育等方面的指導(dǎo)與咨詢，積極傳播科學(xué)化的教育理念和方法。

探索多方評價，激發(fā)參與熱情，傳承優(yōu)良家風(fēng)

形式多樣的活動是教育的良好載體，為發(fā)揮評價的導(dǎo)向功能，大港第六小學(xué)開展了“七彩之星”四維評價活動，通過自我評價，幫助學(xué)生自我反思、自我教育、自我發(fā)展，內(nèi)化禮儀規(guī)范。通過學(xué)生互評，讓學(xué)生主動參與，在友好、平等、民主的氣氛中，讓被評價者愉快地接納和認(rèn)同評價的結(jié)果。通過教師和家長的激勵性評價，讓學(xué)生明確努力的方向。

弘揚孝道文化，傳承優(yōu)良家風(fēng)系列教育，感化了學(xué)生的心靈，規(guī)范了學(xué)生日常行為，引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值觀，繼承和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)美德；通過教育學(xué)生進而觸動了家長的思想，加強了家校聯(lián)系，增強了教育效果，有助于優(yōu)秀家風(fēng)的形成和傳承，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境；通過積極參與社會實踐和活動，使學(xué)校孝敬教育輻射面更加廣泛，培養(yǎng)了學(xué)生大愛思想，創(chuàng)設(shè)文明和諧的社會環(huán)境。

大港第六小學(xué)校長常喜珍表示：“大港第六小學(xué)將不斷提升科研強度，豐富教育內(nèi)容，毫不松懈，創(chuàng)新延伸孝敬教育，通過‘孝敬’教育，抓學(xué)生們的愛心培養(yǎng)，把學(xué)生愛父母、愛家庭的情感擴展到愛他人、愛學(xué)校、愛社會、愛祖國的崇高境界。”

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