昆明一小學(xué)畢業(yè)需論文答辯引熱議 校方：符合學(xué)校培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)型人才宗旨

7月3日，一則微博顯示，昆明市一所小學(xué)正在舉行小學(xué)生論文答辯會(huì)，該微博引起網(wǎng)友熱議。有網(wǎng)友留言“小學(xué)有論文答辯是一件很離譜的事情。”“展示孩子才能的途徑有很多種，用論文答辯的方式過(guò)于成人化，真的大可不必。”還有網(wǎng)友質(zhì)疑：“論文答辯不合格難道不能畢業(yè)嗎？”

7月4日下午，昆明市北清實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部教務(wù)主任包玲林告訴封面新聞?dòng)浾撸W(xué)生論文答辯秉持的理念是在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中運(yùn)用、在遷移中創(chuàng)新的學(xué)習(xí)理念，倡導(dǎo)學(xué)生圍繞真實(shí)情境參與探究分析，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和批判性思維，以此提高學(xué)生的自我展示和多方協(xié)作能力，這是學(xué)校提出小學(xué)生畢業(yè)論文答辯的真實(shí)目的。

小學(xué)生畢業(yè)需進(jìn)行論文答辯

網(wǎng)友質(zhì)疑“過(guò)于成人化”

7月3日，昆明市北清實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行的小學(xué)生畢業(yè)論文答辯會(huì)在網(wǎng)上引發(fā)熱議，其畢業(yè)論文選題包括保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性、短視頻對(duì)小學(xué)生的影響、中國(guó)女子服飾變遷探討、智能AI對(duì)居家生活的利與弊、秦始皇的功績(jī)對(duì)中國(guó)歷史的影響等。

7月4日，#小學(xué)畢業(yè)論文答辯被批過(guò)于成人化#的話(huà)題登上微博熱搜榜前列，網(wǎng)友紛紛表示這種成人化的行為大可不必出現(xiàn)在小學(xué)生中，全國(guó)小學(xué)生都在減負(fù)，為什么還要讓小學(xué)生寫(xiě)論文？

該校負(fù)責(zé)人曾在媒體采訪(fǎng)中表示，該校小學(xué)生畢業(yè)論文答辯會(huì)已經(jīng)舉辦了兩屆，小學(xué)生畢業(yè)論文答辯活動(dòng)中把語(yǔ)文核心素養(yǎng)——語(yǔ)言、思維、審美和文化這四個(gè)方面的具體內(nèi)容互相關(guān)聯(lián)起來(lái)，形成了獨(dú)特的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方法，答辯秉持在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中運(yùn)用、在遷移中創(chuàng)新的學(xué)習(xí)理念，倡導(dǎo)學(xué)生圍繞真實(shí)情境參與探究分析，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和批判性思維。

校方回應(yīng)

培養(yǎng)研究等能力 符合學(xué)校培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)型人才宗旨

北清實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部教務(wù)主任包玲林在接受封面新聞?dòng)浾卟稍L(fǎng)時(shí)表示，畢業(yè)論文的撰寫(xiě)與答辯會(huì)，符合學(xué)校培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)型人才宗旨，“論文撰寫(xiě)的過(guò)程不僅培養(yǎng)了孩子們的研究能力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，答辯會(huì)的展示還提升了學(xué)生們的表達(dá)能力，答辯會(huì)結(jié)束后家長(zhǎng)還發(fā)微信告訴我們，通過(guò)答辯看到了不一樣的孩子。”

包玲林表示，論文答辯會(huì)的形式是北清實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)首創(chuàng)的，2021年學(xué)校校長(zhǎng)多次到北京的小學(xué)進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生都能侃侃而談，表達(dá)能力非常強(qiáng)，“校長(zhǎng)認(rèn)為我們學(xué)校的孩子也具備這樣的能力，所以我們通過(guò)研究創(chuàng)新出論文答辯會(huì)的創(chuàng)新形式，來(lái)培養(yǎng)我校學(xué)生的展示、創(chuàng)新與合作能力。”

據(jù)包玲林介紹，參與本屆答辯會(huì)的小學(xué)畢業(yè)生在一年前就開(kāi)始準(zhǔn)備，每個(gè)小組分為4-6人進(jìn)行一個(gè)論文議題的合作，通過(guò)提報(bào)選題、團(tuán)隊(duì)策劃、實(shí)地調(diào)研和成果展示等環(huán)節(jié)來(lái)呈現(xiàn)最終的議題研究結(jié)果。“在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)和老師也會(huì)幫助學(xué)生進(jìn)行論文地完成工作，比如有些學(xué)生在報(bào)議題的時(shí)候會(huì)報(bào)研究范圍比較大的，我們老師就會(huì)進(jìn)行選題的指導(dǎo)，幫助學(xué)生在感興趣的議題中選擇一個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行研究，最終呈現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)效果也是很好的。”

論文答辯會(huì)的小學(xué)畢業(yè)形式是否違背了雙減政策的初衷？對(duì)此，包玲林也向記者作出了解答：“所有答辯會(huì)上的議題都是由學(xué)生自己申報(bào)的，都是他們自己很感興趣的內(nèi)容，我校論文答辯的初衷也并不是希望學(xué)生們能有多高的學(xué)術(shù)性，而是希望他們能有一個(gè)自我展示的舞臺(tái)，能夠充分展示學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。”

在記者提出想要看看小學(xué)生做的PPT時(shí)，包玲林以“內(nèi)部資料不能給”的理由拒絕了記者的要求。

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論文答辯幼兒園到研究生都可以做 關(guān)鍵是學(xué)習(xí)的過(guò)程

“昆明北清實(shí)驗(yàn)學(xué)校秉承的幫助孩子成為領(lǐng)導(dǎo)型人才的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持學(xué)思、學(xué)用、學(xué)創(chuàng)結(jié)合，從理論的角度來(lái)說(shuō)，這種理念并不新鮮。”西北師范大學(xué)教師教育學(xué)院副教授、副院長(zhǎng)高小強(qiáng)在接受封面新聞采訪(fǎng)時(shí)表示，使小學(xué)生自主探究，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性是一種符合教育發(fā)展趨勢(shì)，符合兒童發(fā)展需要的教育理念。

小學(xué)生論文答辯是否真如網(wǎng)友熱議過(guò)度成人化？高小強(qiáng)認(rèn)為，從項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)來(lái)看，研究論文報(bào)告從幼兒園到研究生都可以做。但最重要的不是形式，而是實(shí)質(zhì)；最關(guān)鍵的是學(xué)習(xí)過(guò)程，而不是帶有表演性質(zhì)的結(jié)果。這種做法有其合理之處，因?yàn)樵诶碚摵蛯?shí)踐層面都有依據(jù)和經(jīng)驗(yàn)。但小學(xué)生們?cè)诖疝q前做了什么，怎么做的，這些都要從兒童學(xué)習(xí)的角度進(jìn)行考察其合理性。

有些家長(zhǎng)認(rèn)為這些議題對(duì)孩子來(lái)說(shuō)過(guò)于宏大了，影響到孩子的健康成長(zhǎng)，這些議題設(shè)置符合小學(xué)教育的要求嗎？高小強(qiáng)則認(rèn)為，基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)有兩個(gè)關(guān)鍵，一個(gè)是真實(shí)的社會(huì)問(wèn)題，一個(gè)是團(tuán)隊(duì)合作。從上述角度出發(fā)，兒童現(xiàn)實(shí)生活中遇到的這些問(wèn)題都可以是其進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的契機(jī)。“應(yīng)試教育讓我們僅僅盯著課本，對(duì)兒童的全面發(fā)展是非常不利的。兒童關(guān)注的這些話(huà)題雖然直接和考試無(wú)關(guān)，但對(duì)于培養(yǎng)兒童關(guān)注社會(huì)福祉，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的品質(zhì)是非常有幫助的。”高小強(qiáng)說(shuō)。

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