首先，感謝您的邀請。同時，佩服您能提出這樣的問題。在此，我也問您幾個問題：第一，假如您是小區(qū)保安，要求您下崗后無償為我家看門2小時可以嗎？第二，如果您是著名相聲表演藝術家馬志明，由于我“走神兒”有一節(jié)沒聽全，要求您無償給我個人重演一場可以嗎？第三，如果您是博物館講解員，我沒聽明白，要求您下班以后無償為我個人再講一遍可以嗎？
這里我們必須認識到：教師與每個家長一樣，首先是中華人民共和國的公民，享受同等的權利。其次，教師是一種職業(yè)，是一種掙錢養(yǎng)家謀生的手段。否則，沒幾個人去無償當教師——生命必須靠吃穿維持。這是仨多倆少的道理。這里不是說教師絕對不能無償為學生補課，但需要滿足幾個條件：第一，在工作時段以內，且有時間。如果老師還有課或有會，或老師身體不適就不能補。第二，起碼是本校的學生。非本校學生上班時間給他補課也不合適。第三，任課學科教學內容以內的知識。第四，下班后，老師自愿的。
現(xiàn)實中，絕大多數(shù)老師很注重給學習能力弱的學生補課。我所見到的是放學后老師留補課，學生多找理由逃跑。客觀地講：如今補課，從學生到家長很多情況下是從眾心理作怪，圖的是心理滿足。請問，除了掏錢你家長還做了什么？請問，校外培訓機構那些老師一定比校內老師水平高嗎？請問，人們迷信的北大、清華這些高智商的畢業(yè)生采取的學習方法，一般孩子適用嗎？
一句話，還是堵住孩子的補課路，引導孩子養(yǎng)成預習的好習慣，然后上課認真聽講，有問題及時問老師比什么都強。如果您的孩子確實高智商、學校教育確實吃不飽需要再吃“小灶兒”，則另當別論。
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