我的觀點是：對于大多數(shù)學生來說，到了高二成績基本能定型了。
為什么呢？
高一打基礎，高二要定型，高三要沖刺。
在實行新高考的省區(qū)，高一開設高中階段的所有課程：語數(shù)外理化生政史地。不管學生的喜好怎樣，所有的課程都要認真學習。
因此在高一階段，每次統(tǒng)一考試的成績是9門文化課的總成績。
或許有人發(fā)現(xiàn)了一種現(xiàn)象：有些學生在高一的時候成績非常好，在班內(nèi)名列前茅。但是一到高二，這種優(yōu)勢就不明顯了，甚至出現(xiàn)了下滑。
什么原因？
在高一下學期的時候，學生們就開始選科了，多數(shù)學生選擇自己喜歡或者擅長的學科。
那些成績下滑、優(yōu)勢不再明顯的學生，多數(shù)屬于這種情況：高一各學科比較均衡，都處于中上游，9門學科匯總起來，總成績可能就很高。
而有些學生存在瘸腿科（主要在理化生政史地這幾科中），在總分中給扯了后腿。
但是分科以后，這些學生不會選擇自己的瘸腿科，而是選擇自己的優(yōu)勢學科，這樣一來，實現(xiàn)了優(yōu)化組合，考試成績自然就提高了。
從這個角度看，學生到了高二，成績就基本定型了。
還有一個原因，也能促成高二學生的成績定型，那就是學習習慣的問題。
在高一的時候，有些學生還沒有從初中階段的學習習慣走出來，遲遲不能適應高中的學習生活，在一定程度上影響了他們的成績。
但是經(jīng)過高中一年的時間，絕大多數(shù)學生已經(jīng)適應了高中的學習特點，找到了適合自己的學習方法，在進入高二的時候，已經(jīng)比較成熟和完善了。也就是說，對于學習方法等，不會再有多么大的改變了。
因此，高二是高中的關鍵時期，但是我認為這個關鍵期離不開高一的基礎期，高一打下一個什么樣的基礎，直接影響到高二這個關鍵期、分化期。
所以說，我想告訴所有的高中生，不要輕視高中三年的任何一年！
不能，但也基本差不多了。
我就是例子，高二選的理科，因為愛看小說，浪費了很多時間，成績一差再差，后來再想奮起直追，就心有余而力不足了。
為什么很多人高二是轉(zhuǎn)折點？定型期？
首先，高一的時候你得學習文科＋理科，成績區(qū)分不是很明顯，因為有的人文科強，有的人理科強，到了高二文理分科后，你不用再分心去學習其他科目了，成績不就在慢慢趨于穩(wěn)定了嗎？
其次，高二是整個高中知識點重點學習的時間，高三只有選修和復習啦，這個階段的努力基本注定了后期學習的效率，人家簡簡單單的復習完去刷題，而你還需要啃書本，理解知識點，區(qū)分不就很明顯啦。
當然萬事都有例外，畢竟少數(shù)，我反正沒見過高中考上985/211的在高一高二高三不牛皮的，理解能力就比你強太多，其次還比你更努力，因為往往你抄的作業(yè)就是他們寫的，班級中經(jīng)常有個討論的小集體，肯定有他們的影子啦。
所以我想說不能百分百定型，也差不多定型啦。
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