畢業(yè)的時(shí)候我們?nèi)嗳ヅ月?tīng)，高年級(jí)的畢業(yè)答辯，記得很清楚的一個(gè)女生。她答辯說(shuō)的最后一句，視屏中她專(zhuān)門(mén)放了個(gè)花，寓意是積極向上的意思。結(jié)果就讓老師噴了，啞口無(wú)言，跟主題有什么關(guān)系，強(qiáng)加一個(gè)這個(gè)，甚至看到他們?cè)谧I諷的笑。當(dāng)時(shí)那個(gè)女孩都是發(fā)懵的，漏洞百出。而且她確實(shí)蹩腳。但是我也不認(rèn)同這幾個(gè)老師。帶點(diǎn)戲謔的調(diào)調(diào)，看完之后我們都對(duì)那幾個(gè)老師很不滿(mǎn)。一點(diǎn)也不專(zhuān)業(yè)！

本科一個(gè)課題組的學(xué)長(zhǎng)，答辯的時(shí)候我們都在旁聽(tīng)。該學(xué)長(zhǎng)本來(lái)安安穩(wěn)穩(wěn)可以畢業(yè)，結(jié)果弄巧成拙答辯的時(shí)候非要顯擺，還跟老師互懟，差點(diǎn)延期。。

本科專(zhuān)業(yè)是自動(dòng)化，就是學(xué)數(shù)電模電，搞單片機(jī)、PLC，焊板子等等這些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。本科學(xué)長(zhǎng)的課題我記得很清楚是做一個(gè)水下的推進(jìn)器，自己寫(xiě)程序自己造模型，然后實(shí)驗(yàn)。當(dāng)然因?yàn)橹皇潜究疲砸蟛皇翘貏e高，只需要說(shuō)清楚就行了。但是！這個(gè)學(xué)長(zhǎng)厲害就厲害在，自己弄了個(gè)模型，有螺旋槳啊，電池啊啥的，帶過(guò)來(lái)給老師演示。我們都很震驚，太厲害了還能做一個(gè)模型，雖然不一定有多好，但是也是當(dāng)天答辯的一大亮點(diǎn)。評(píng)審老師一開(kāi)始也是贊不絕口，真是太棒了。

突然有個(gè)老師提出了一個(gè)問(wèn)題：同學(xué)你做的水下推進(jìn)器，你這個(gè)電池什么的防水嗎，整個(gè)系統(tǒng)能在水下正常運(yùn)行嗎？

老師的提問(wèn)語(yǔ)氣很和藹，沒(méi)有攻擊性，只是隨便問(wèn)一句。但是學(xué)長(zhǎng)覺(jué)得受到了質(zhì)疑（自己做的這么認(rèn)真這么好，還要挑刺），就有點(diǎn)不耐煩的跟評(píng)委說(shuō)：我這只是個(gè)模型，不能下水，給大家演示的，看看就行。

可能是不耐煩的口氣有點(diǎn)刺激到老師，另一個(gè)老師繼續(xù)問(wèn)，你這個(gè)代碼都是你自己寫(xiě)的嗎，這么大工作量，還要焊接各種板子。

我們知道其實(shí)是用了很多老師之前的代碼，但是這個(gè)學(xué)長(zhǎng)覺(jué)得剛才丟人了，所以要扳回一城，直接說(shuō)：都是自己寫(xiě)的。

這下可激怒了評(píng)審老師，當(dāng)老師不懂行呢，一個(gè)本科生怎么可能做這么大的工作量。然后就開(kāi)始各種質(zhì)疑他的技術(shù)細(xì)節(jié)，因?yàn)榍疤崾撬f(shuō)代碼都是他寫(xiě)的，老師問(wèn)的很細(xì)。別說(shuō)沒(méi)寫(xiě)過(guò)，就是寫(xiě)過(guò)的也不一定會(huì)。硬生生被多問(wèn)了十分鐘的問(wèn)題。期間一直被懟被質(zhì)疑，這位學(xué)長(zhǎng)也從最開(kāi)始的不耐煩，到后面有點(diǎn)慫，到最后徹底佛系被老師任意質(zhì)疑，灰頭土臉的下來(lái)了。

后面聽(tīng)課題組的老師說(shuō)差點(diǎn)讓他延期因?yàn)樗疝q嚴(yán)重夸大了很多工作，同時(shí)答辯的也不好，最后網(wǎng)開(kāi)一面畢業(yè)了。

從此我學(xué)會(huì)了面對(duì)答辯老師的時(shí)候，沒(méi)有十足的自信堅(jiān)決不能跟老師硬剛，該慫就慫，多從答辯鍛煉個(gè)人能力，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，得到老師的指點(diǎn)，而不是跟老師爭(zhēng)高下。至于本科答辯的時(shí)候，只要態(tài)度好點(diǎn)，該慫就慫，絕大部分都能順利畢業(yè)。

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