我從事教育行業(yè)許多年了，各年齡段的學(xué)生都有接觸，該不該逼著孩子學(xué)習(xí)，我想談一下我的經(jīng)驗(yàn)。

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該不該逼著孩子學(xué)習(xí)我看可以從兩個(gè)方面來(lái)考慮:學(xué)生的年齡段和逼迫的程度。

第一，學(xué)生的年齡段。

學(xué)生尤其是中小學(xué)生，屬于未成年人，之所以說(shuō)是未成年，是指孩子各方面還沒(méi)有定型，可塑性非常強(qiáng)，就像樹(shù)苗和陶泥一樣，小樹(shù)苗在很柔軟時(shí)你可以用外力讓它長(zhǎng)成任意形狀，一旦長(zhǎng)成大樹(shù)就定型了！

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陶泥也一樣，按照一定的水和泥的比例調(diào)和，陶泥可以塑造成任何形狀，但一旦晾曬過(guò)后，水分丟失，就基本成型了，這個(gè)時(shí)候再想改變其形態(tài)，就不可能了！

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那么學(xué)生塑造性最強(qiáng)的是什么時(shí)候呢，毫無(wú)疑問(wèn)這是小學(xué)階段，尤其是小學(xué)四年級(jí)以前，這時(shí)的孩子是非常可愛(ài)的，天真無(wú)邪，這時(shí)候家長(zhǎng)往往都不忍心逼迫，不舍得打罵，任其所為，百般寵愛(ài)。

但他的習(xí)慣也就是在這時(shí)養(yǎng)成的，小孩子沒(méi)有時(shí)間觀念，不知是非，如果這時(shí)你不逼迫他養(yǎng)成好習(xí)慣，那么，往后再逼迫也無(wú)濟(jì)于事了！一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就算你以后放手，他也會(huì)按照這個(gè)習(xí)慣走下去，錯(cuò)不了！

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第二，逼迫的程度

孩子在小時(shí)必須采取必要的強(qiáng)迫手段養(yǎng)成好習(xí)慣，但這個(gè)逼迫也是有程度的，這就需要家長(zhǎng)和老師根據(jù)孩子的承受能力來(lái)區(qū)別對(duì)待，靈活掌握。這里的這個(gè)度，一般是不使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒為前提！當(dāng)然，最需要的是恩威并施，既讓孩子學(xué)到知識(shí)，有要掌握好的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)還要有一定的樂(lè)趣。這是一門(mén)藝術(shù)，今后有機(jī)會(huì)再具體探討！

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