學校是教書育人的搖籃，也是傳播文明的重要陣地。
近年來，成都市成華小學確定了“以美育人”的辦學方向，以“美浸生活，美潤人生”為辦學理念，堅守立德樹人的教育理念，讓校園文明蔚然成風，榮獲第一屆四川省文明校園榮譽稱號。
立足美的環(huán)境，播撒文明種子
走在成華小學，似乎游走在一座美術(shù)館里。1000多幅師生原創(chuàng)的木刻畫、創(chuàng)意素描、巖彩畫、麻線編結(jié)、立體紙藝作品裝點在樓道、走廊、圖書館、食堂的各面墻壁。56米的“成都美食文化墻”，師生采用剪紙+木雕的形式，將成都別有意趣的場景定格下來。
成華小學樓道上的立體裝飾畫
作為一所走進來就讓人心生“美”感的小學，學校以美的環(huán)境涵養(yǎng)美的自我，將千余幅書畫作品分主題布局，包括了“我的老師”“我的家人”以及“我的自畫像”，均由各年級學生負責，每個孩子的作品都有機會展示，布展、更換、日常維護等均由學生負責。
值得一提的是，充滿人文性的環(huán)境設(shè)計，還代表了這所學校內(nèi)含的德育表達。
紅星新聞記者注意到，在學校衛(wèi)生間水龍頭旁邊，卡通化的標語牌上，一個小朋友舉起了自己的食指，下方有這樣一句話：“水流和你的手指一樣粗細就可以了！”肥皂架旁，是一句：“請關(guān)上水龍頭再搓手哦！”卷紙盒下面約20厘米處，則是“紙巾扯到這個長度就可以了！”正是簡單的幾句話，便將抽象的“節(jié)約環(huán)保”化成了具體的行為。
成華小學校園一角
在成華小學黨委書記宿強的眼中，學校的環(huán)境建設(shè)，應該將師生放在第一位，重視環(huán)境與師生的交互性，讓每個人既是環(huán)境的創(chuàng)建者，也是環(huán)境的享用者。執(zhí)行校長唐莉認為，具有滿滿的生命氣息和成長性的校園空間，可以讓孩子們感受到自己就是學校的小主人，在這個校園里被尊重、被善待，亦可以自由展示、大膽表達，這些都是校園文明的真切表達。
成華小學的學生們在進行畫作
關(guān)注美的課程，促進師生成長
除了關(guān)注校園環(huán)境的設(shè)計，在積極推動校園文化建設(shè)方面，學校讓老師們除了必要得體的外在修飾，還要具有“精神顏值”，也從多方面打造專業(yè)化教師隊伍，促進師生共同成長，讓文明之花綻放在校園的每個角落。
據(jù)了解，學校先后通過組織“行政素養(yǎng)提升”和“教師課程領(lǐng)導力”等培訓，引導老師們積淀個人審美素養(yǎng)，親近經(jīng)典文化，養(yǎng)成閱讀和思考的習慣，用自身的人格魅力、言行舉止對學生乃至家長施以潛移默化的影響。
成華小學開展的特色活動
建校三十余年來，成華小學持續(xù)開展了八輪美育課題研究，構(gòu)建了《成華小學尚美少年成長課程》，培育求真、崇善、尚美的少先隊員。其中，“食育課程”就以與學生學習和生活息息相關(guān)的內(nèi)容，引導學生關(guān)注健康之美，展現(xiàn)行為之美，散發(fā)品德之美。
此外，在美德養(yǎng)成的過程中，學校還制訂了“‘尚美娃娃’美好契約十二條”和《成華小學學生尚美發(fā)展評價三級指標》等，實行《成華小學“好習慣之星”評比及獎勵辦法》等等，通過倡導文明健康的生活方式，開展公益廣告宣傳行動，引導全校師生養(yǎng)成文明好習慣。
“通過看得見、摸得著且具審美意味的環(huán)境、教師、課程和評價方式，以學生為中心，創(chuàng)設(shè)了一個寬闊的生命發(fā)展空間，讓他們在其間獲得心靈的舒展，涵養(yǎng)美好的品德。學校將一如既往地注重文明校園的建設(shè)，把踐行社會主義核心價值觀落實到各項活動中，培養(yǎng)有理想目標、有強健體魄、有文明精神的好少年。”成華小學相關(guān)負責人表示。
紅星新聞記者 殷建
編輯 柴暢
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