一位好校長就是一所好學校
——記金昌市實驗小學校長田萬龍
金昌日報記者 厚銀娟
9月4日的早晨，掃完“場所碼”，記者走進市實驗小學，映入眼簾的是紅綠相間的塑膠操場，靜謐而安寧，行政樓的每一層窗臺上都擺滿了盆栽綠植，充滿生機。在這里，記者見到了市實驗小學校長——田萬龍，他正和其他幾位校領導一起檢查開學前教學準備工作。
作為一名教育工作者，他情注教育；作為一名校長，他率先垂范。
“最早到校的是校長，最后一個看著師生離校的是校長。”這是學校其他老師對田萬龍的評價。
田萬龍始終認為，選擇了教師這個職業(yè)，就不能忘記自己的初心和使命。憑著這份初心，30年來，他從未離開過所鐘愛的教育行業(yè)。參加工作后，他從最基層教務管理工作做起，直至現(xiàn)如今的市實驗小學校長，把絕大部分時間用在了提高學生素質(zhì)、提升教育質(zhì)量上。
2019年，田萬龍調(diào)任實驗小學后，發(fā)現(xiàn)學校校舍老舊，設備老化、設施緊缺。為了給師生一個舒適優(yōu)雅的學習、工作環(huán)境，他上上下下跑，方方面面尋求幫忙，爭取到資金80萬元，更換了1650套學生課桌椅，72套教師辦公桌椅；2021年結(jié)合3P項目建設，完成了校舍的維修改造，足球場、環(huán)形跑道、籃球場等運動場地和學術報告廳的改擴建工程，實驗小學的辦學條件得到極大改善。
百年大計，教育為本。作為一校之長，田萬龍深深知道，只靠自己的努力畢竟是有限的，只有全校教師齊心協(xié)力、奮發(fā)圖強，才能真正提高教育教學質(zhì)量，青年教師團隊的不斷發(fā)展、成長、提升，是辦好學校的希望所在。
“也許是思維定勢或者是礙于情面，到實驗小學后我發(fā)現(xiàn)，竟然有拿初級職稱20年的老師，老師的代課積極性不高，缺乏教學熱情，中層干部也沒有晉升空間。”田萬龍告訴記者，3年來，他通過加強教師隊伍崗位管理，突出考核評價和績效激勵保障，規(guī)范教師職稱評聘，促進教師合理流動，激發(fā)了教師隊伍內(nèi)在活力，徹底改變了原來到年底干多干少一個樣，干好干差都不怎么樣的局面。
“青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期’，最需要精心引導和栽培。”田萬龍說，學校秉承讓每個孩子享受快樂教育的理念，構建了“五育激勵評價+行為養(yǎng)成評價”的智慧評價體系，打造了25個精品社團，開展各類豐富的活動，并以《道德與法治》課程為主渠道，循序漸進地開設思想政治理論課，真正實現(xiàn)了對學生核心素養(yǎng)全方位的提升。
“一位好校長就是一所好學校”，田萬龍以先進的辦學理念，卓有成效的管理方法，嚴謹務實的工作作風，敬業(yè)高效的工作態(tài)度，使學校各項工作順利推進，辦學質(zhì)量穩(wěn)步提升，令學校發(fā)生了可喜的變化，獲得了多方認可。
一所學校辦得如何，始終要用成績來說話。田萬龍在擔任金川總校第三小學校長期間，連續(xù)7年蟬聯(lián)金川總校小學畢業(yè)考試綜合成績第一。2019年選任市實驗小學校長后，參加總校系統(tǒng)小學教學質(zhì)量抽測綜合成績第二。2021年參加全市小學畢業(yè)年級質(zhì)量抽測三科平均分高于全區(qū)17.6分，參加全區(qū)3至5年級小學質(zhì)量抽測，數(shù)學成績?nèi)珔^(qū)第一。2022年參加全市小學畢業(yè)年級質(zhì)量檢測成績?yōu)槿珔^(qū)前三。
2019年，市實驗小學榮獲全市教育系統(tǒng)綜合督導考核第一名，榮獲國家級獎項1項。2020年市實驗小學榮獲央視少兒頻道 “校際大比拼”最美校園獎、最團結(jié)校園獎。2021年市實驗小學再次榮獲國家級獎項1項，被市委市政府表彰為“金昌市教育先進集體”。
“校長是船長，是掌舵者，校長的風格氣質(zhì)、一言一行、辦學理念、教育經(jīng)驗……都在影響著學校和師生員工。”多年來，田萬龍先后榮獲“金昌市優(yōu)秀教育工作者”“金昌市優(yōu)秀校長”等稱號。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。田萬龍將繼續(xù)秉承“為了孩子的明天，關注孩子的今天”的辦學理念，努力讓學生成才，讓教師成長，讓學校發(fā)展。
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