中國青年報客戶端訊（中青報·中青網(wǎng)記者 王海涵 王磊）日前，合肥市夢園小學(xué)教育集團天柱路學(xué)校上了一堂別樣的“開學(xué)第一課”。語文教師楊娟通過智慧課堂系統(tǒng)放出圖片、視頻講解，帶六年級學(xué)生閱讀辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》。古詩不再是書本上的幾行字，變?yōu)橐淮蚊赖穆贸獭⒁淮瓮昊貞洝?/p>
15年前，該校聯(lián)合科大訊飛，在一個班級試水信息化教學(xué)，該班級被稱為“夢幻班”。“夢幻班”的英語課上，教師把單詞“boy”貼在男孩身上，在女孩的身上貼“girl”，桌子上貼“desk”……再用游戲和點讀的方式進行教學(xué)，探索初代版本的“智慧課堂”。當(dāng)年20歲出頭的英語教師許姍姍現(xiàn)在已是學(xué)校副校長，她觀察到，最大的效果是孩子們的創(chuàng)造力思維和課堂活躍度提升。
15年來，夢園小學(xué)已成長為安徽省教育信息化名校。夢園小學(xué)教育集團總校長邵春榮說，今年“開學(xué)第一課”，學(xué)校打造情景體驗式的愛國主義和傳統(tǒng)文化教育,少數(shù)班級還會連線家長一起互動。“也讓孩子了解信息化不僅是網(wǎng)絡(luò)和游戲，也是學(xué)習(xí)和生活中不可回避的一部分。”
在邵春榮看來，“雙減”背景下，減負(fù)不代表減質(zhì)量。通過大數(shù)據(jù)分析和精準(zhǔn)篩選，用針對性的訓(xùn)練減少學(xué)生重復(fù)作業(yè)量、減少家長焦慮，“應(yīng)用信息化的最終目的是改變教學(xué)和評價模式，倒逼老師思考找到符合孩子成長過程的教育路徑”。
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