二十五年，傳道解惑；二十五年，兢兢業(yè)業(yè)。歲月在沈海濤站上講臺(tái)那刻起，如白駒過(guò)隙般走過(guò)了她最美的年華。為她最熱愛(ài)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春，是她做過(guò)最不后悔的事情。

沈海濤是六盤(pán)水市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名數(shù)學(xué)教師。在其25年的從教生涯中，她時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師、黨員教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。在工作中勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、團(tuán)結(jié)同事，從不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)刻保持一顆平常心，做到個(gè)人利益絕對(duì)服從集體利益。充分展現(xiàn)新時(shí)期人民教師新形象。以“教書(shū)育人”為己任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生、家長(zhǎng)心目中，具有工作踏實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、教學(xué)業(yè)務(wù)強(qiáng)等較好的評(píng)價(jià)。

作為學(xué)校的骨干教師、學(xué)科帶頭人，她不斷提高自己教學(xué)水平，在其25年的教育工作中，曾被評(píng)為“國(guó)培計(jì)劃”貴州省學(xué)科骨干教師信息化教學(xué)創(chuàng)新能力提升項(xiàng)目培訓(xùn)“優(yōu)秀坊員”；鐘山區(qū)教育局認(rèn)定為“區(qū)級(jí)骨干教師”；六盤(pán)水市教育局“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等，其論文《淺談如何在課堂教學(xué)中實(shí)施“啟發(fā)式教學(xué)”》被《中華教育論壇》刊用，并在同期優(yōu)秀論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)；論文《課堂教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的嘗試》獲貴州省小學(xué)數(shù)學(xué)科優(yōu)秀論文評(píng)選二等獎(jiǎng)；論文《以“導(dǎo)”促“動(dòng)”優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》獲貴州省教研工作聯(lián)席會(huì)論文評(píng)選三等獎(jiǎng)；主持的市級(jí)課題《小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)“以動(dòng)導(dǎo)動(dòng)”課堂教學(xué)研究》獲六盤(pán)水市基礎(chǔ)教育教學(xué)課題二等獎(jiǎng)；教學(xué)設(shè)計(jì)《統(tǒng)計(jì)》獲貴州省教育教學(xué)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)；論文《有效教學(xué)從興趣出發(fā)》獲貴州省教育教學(xué)科研論文二等獎(jiǎng)；教學(xué)設(shè)計(jì)《數(shù)學(xué)廣角-集合》獲貴州省教育教學(xué)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)；《三角形三邊的關(guān)系》獲貴州省教育教學(xué)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)；2019年參與省級(jí)課題《引發(fā)兒童數(shù)學(xué)思考促進(jìn)其思維發(fā)展的教學(xué)實(shí)踐研究》順利結(jié)題；2021錄像課《數(shù)字編碼》獲貴州省中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源與空間應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課堂競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。并先后被聘為六盤(pán)水市教育局柏果鎮(zhèn)送教示范課教師；六盤(pán)水市教育局南開(kāi)鄉(xiāng)送教示范課教師；“六盤(pán)水市三課教研聯(lián)盟第二屆數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽活動(dòng)”評(píng)委；六盤(pán)水市三課教研聯(lián)盟第九屆主題教研活動(dòng)暨第二屆數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽點(diǎn)評(píng)專(zhuān)家；六盤(pán)水市三課教研聯(lián)盟“名校扶百校”觀摩課授課教師；“六盤(pán)水市第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能評(píng)選觀摩交流活動(dòng)”評(píng)委；貴州省小學(xué)數(shù)學(xué)呂敏敏名師工作室教學(xué)研討活動(dòng)授課教師；六盤(pán)水市第五屆小學(xué)生素養(yǎng)大賽評(píng)委；省教育廳“空中黔課”任課教師；“貴州省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)能力素養(yǎng)測(cè)試”六盤(pán)水考區(qū)閱卷教師。

在教學(xué)崗位上，沈海濤不斷地探索、思考尋求更有利培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)發(fā)展的方法，不斷提高自己的教學(xué)水平和大局意識(shí)，不斷地督促自己。她表示：“我時(shí)刻提醒自己要做到‘三提升’，即提升服務(wù)意識(shí)、提升課改意識(shí)、提升質(zhì)量意識(shí)。”

“服務(wù)是什么，在我看來(lái)，就是為學(xué)生、為家長(zhǎng)服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)，為周?chē)耐路?wù)。只有提升自己的服務(wù)意識(shí)，才能更好地開(kāi)展好各項(xiàng)工作。”沈海濤說(shuō)。工作中，她不斷地用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。積極參加學(xué)校組織的走訪精準(zhǔn)扶貧學(xué)生家庭工作；積極承擔(dān)青年教師的教學(xué)指導(dǎo)工作，盡心盡力地幫助青年教師快速成長(zhǎng)；積極承擔(dān)學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的組內(nèi)培訓(xùn)指導(dǎo)工作。

在新課程改革的今天，任何形式的固步自封都是對(duì)課堂的放棄。沈海濤表示：“我深知只有強(qiáng)化課程改革理念，提升對(duì)新課程新課標(biāo)的理解和應(yīng)用，轉(zhuǎn)變育人方式，才能促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升，實(shí)現(xiàn)教師自主發(fā)展。”因此，她積極地參加教育主管部門(mén)組織的各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，并做到多聽(tīng)、多思、多嘗試，不斷地給自己充電，把工作重點(diǎn)放到課堂教學(xué)上，重研教材，時(shí)時(shí)反思自己的課堂教學(xué)有沒(méi)有課改的痕跡。平時(shí)，也把自己參加培訓(xùn)、參觀學(xué)習(xí)的所思、所獲與老師們共同交流，同時(shí)結(jié)合自己的實(shí)踐與體會(huì)進(jìn)行總結(jié)與反思，努力提高自己的課堂教學(xué)水平的同時(shí)也幫助同學(xué)科教師共同提高。

課堂教學(xué)中，沈海濤重點(diǎn)優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià)。做到在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展。沈海濤認(rèn)為：“要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂。”課堂練習(xí)中，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、督促學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)題訂正，認(rèn)真進(jìn)行二次批改，并針對(duì)作業(yè)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做好學(xué)困生的輔導(dǎo)。

疫情當(dāng)下，作為班主任的她更是心系學(xué)生。學(xué)生每天的體溫、去向成了他記掛心上的首要大事。她利用微信群、QQ群，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，對(duì)全班學(xué)生持續(xù)追蹤調(diào)查，掌握學(xué)生外出行蹤，身體狀況變化等情況。每天及時(shí)、準(zhǔn)確向?qū)W校上報(bào)相關(guān)排查信息。通過(guò)詳盡的表格對(duì)全班外出學(xué)生、返回學(xué)生做到徹底摸排，對(duì)外出返校學(xué)生進(jìn)行體溫監(jiān)測(cè)并上報(bào)，真正做到了與學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生同筑防線，攜手共抗疫情。她還主動(dòng)向?qū)W生及家長(zhǎng)普及疫情常識(shí)，叮囑大家做好自我防護(hù)。

“把熱愛(ài)變成職業(yè) ，是人生最幸福的事。”沈海濤說(shuō)，她將在這片她熱愛(ài)的土地上耕耘、收獲……

烏蒙新報(bào)記者 羅京 實(shí)習(xí)生 賴(lài)蕊

編輯：謝孟融

一審：黃琬荻

二審：蒙光昌

三審：劉云冰

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