來源：【渭南日報】
蒲城縣堯山小學(xué)校長 陳學(xué)斌
“雙減”政策實施以來，如何守住作業(yè)的時長關(guān)、數(shù)量關(guān)、質(zhì)量關(guān)，如何提升學(xué)校的課后服務(wù)水平，如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，成為教育領(lǐng)域的熱門話題。蒲城縣堯山小學(xué)凝共識、聚合力，立足課堂、課業(yè)、課后，展開了一系列新舉措。
立足課堂 創(chuàng)新教學(xué)模式
“精”細(xì)備課。教師備課嚴(yán)格按照“七案”步驟（“初案”“共案”“個案”“續(xù)案”“補(bǔ)案”“定案”“導(dǎo)案”）實施，建立了13個導(dǎo)學(xué)案資源庫，39個資源包。每學(xué)期開展“導(dǎo)學(xué)案精品案例”“知識樹”評價活動，通過以評促教、以評促研讓教師剖析教材，解讀教材，進(jìn)一步強(qiáng)化教師專業(yè)成長。
“精”心上課。將傳統(tǒng)的教學(xué)模式，迭代升級為“提出問題、自主學(xué)習(xí)、互助探究、達(dá)成共識、公共分享、串聯(lián)提升”的教學(xué)新模式，讓每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)在課堂真正發(fā)生，建立課堂“六看”評價標(biāo)準(zhǔn)，整體提升課堂效率。每學(xué)期開展“四課”為主線的課堂教學(xué)評優(yōu)活動（示范課、過關(guān)課、展示課、隨機(jī)推門聽課），嚴(yán)守第一課堂的主陣地，通過反復(fù)試課、磨課、評課，打造了高年級數(shù)學(xué)“問題式”課堂，低年級“游戲式”課堂，語文古詩詞教學(xué)“讀中悟”的生本課堂，摸索實踐出堯山小學(xué)雙減背景下的高效課堂。
“精”準(zhǔn)幫扶。開展了“1+1”雙優(yōu)提升工程，對新任教師實行“四個階梯”培養(yǎng)策略，營造“以熟帶生、以新促老、團(tuán)隊合作、我說你聽、我教你做”的教研氛圍。各年級組以“課堂革命”為契機(jī)，積極開展形式多樣的教學(xué)活動，著力打造“增效課堂”。
立足課業(yè) 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計
根據(jù)“雙減”工作要求，堯山小學(xué)作業(yè)管理實施“四抓四強(qiáng)”的動態(tài)管理過程，推行“減負(fù)不減質(zhì)”的目標(biāo)，積極推行“作業(yè)革命”，全方位夯實學(xué)生作業(yè)的時長關(guān)、數(shù)量關(guān)、質(zhì)量關(guān)。
“三精”作業(yè)改進(jìn)法，促進(jìn)作業(yè)實效性。基礎(chǔ)作業(yè)精選化。探索了“教案+作業(yè)設(shè)計”工作模式，推進(jìn)常規(guī)教學(xué)和作業(yè)減負(fù)深度融合。明確作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，形成作業(yè)共案《堯山小學(xué)減負(fù)增效作業(yè)管理手冊》，實行作業(yè)預(yù)案審核制，建立“實時反饋、周公示、月小結(jié)、學(xué)期評比”工作機(jī)制。通過《作業(yè)批改記錄》精準(zhǔn)診斷，分析學(xué)情，歸納典型，總結(jié)反饋，加強(qiáng)作業(yè)的研討力度。開展《培優(yōu)補(bǔ)差》答疑課活動，做到個別輔導(dǎo)，作業(yè)加餐精準(zhǔn)化。精選的基礎(chǔ)作業(yè)力求每一次設(shè)計內(nèi)容微而實、少而精、簡而優(yōu)，切實做到增效減負(fù)。
實踐作業(yè)精巧化。以“參與、操作、動手、創(chuàng)新”為實踐作業(yè)切入點，將書寫性作業(yè)模式轉(zhuǎn)換為趣味性、動態(tài)性、自主性相結(jié)合的實踐作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，將課本知識與生活實踐融會貫通，有效提升實踐作業(yè)的“吸引力”。年級組聚焦學(xué)科大單元，打破學(xué)科界限，多樣化、多元化設(shè)計跨學(xué)科的融合性、探究性實踐作業(yè)，進(jìn)一步幫助學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容延伸向生活，將能力延伸向素養(yǎng)。
作業(yè)展示精心化。倡導(dǎo)“作業(yè)即作品”的理念，尊重每一名學(xué)生的每一次作業(yè)，教師對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行多維度評價與展示。每周教室展，半月長廊展，每月主題展，教導(dǎo)處定期評比、評選、考核，通過常態(tài)化搭建作業(yè)展覽平臺，以評促展，以展促學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的獲得感和愉悅感。作業(yè)管理明責(zé)任，細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)保落實。
建立學(xué)生作業(yè)總量控制制度，制定《堯山小學(xué)審核公示流程圖》，施行《堯山小學(xué)作業(yè)校內(nèi)公示制度》。建立作業(yè)負(fù)擔(dān)過重監(jiān)管制度。建立學(xué)生作業(yè)批改檢查制度，制定作業(yè)“四級四類檢查機(jī)制”。建立作業(yè)彈性評價制度。
立足課后 服務(wù)學(xué)生促成長
通過設(shè)計有效、有趣、豐富的整合學(xué)習(xí)活動，真正讓學(xué)生動起來，玩起來，創(chuàng)造起來。本著提升課后服務(wù)的質(zhì)量，堯山小學(xué)歷經(jīng)3次服務(wù)模式創(chuàng)新，探索出了“1+2+N”課后服務(wù)模式（作業(yè)輔導(dǎo)課程+書法和閱讀素養(yǎng)課程+N個興趣課程），著力打造課后服務(wù)興趣課程。
傳承漢字文化。一至四年級課后延時開設(shè)每周2節(jié)書法課，針對學(xué)生的三姿、寫字基本功、書寫練習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，融合書法名人傳記小故事，培養(yǎng)孩子熱愛中國漢字、熱愛中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣。每學(xué)期舉行“紅領(lǐng)巾”硬筆書法大賽，學(xué)生書法作品成為校園里一道亮麗的風(fēng)景線。
創(chuàng)建書香校園。一至六年級課后延時開設(shè)每周1節(jié)閱讀課，倡導(dǎo)“每日閱讀”，記寫“讀書筆記”，分享“讀書心得”，開展“講故事”比賽，“讀書之星”評選，“讀書手抄小報”，“讀書思維導(dǎo)圖”等一系列活動，營造出濃郁的書香氛圍，教師之間開展“導(dǎo)讀課、助讀課、賞讀課”等活動，播撒一顆“讀書種子”在學(xué)生的心田。
打造興趣課堂。目前學(xué)校開設(shè)空靈鼓、管樂隊、剪紙、足球、舞蹈、合唱等21個興趣課程，參與學(xué)生900余人，合理安排各年級分時段開展興趣課程，堅持外聘+校聘專業(yè)老師為學(xué)生進(jìn)行專業(yè)教學(xué)，制定完整的教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容，每個班級配置專職老師跟班管理，實施管理責(zé)任跟蹤考評，加大管理人員巡查力度，建立監(jiān)管機(jī)制。通過“六一”等節(jié)日，進(jìn)行“匯報演出”“才藝展示”，全方位保障興趣課堂的服務(wù)質(zhì)量。
“雙減”政策的落實任重而道遠(yuǎn)，蒲城縣堯山小學(xué)將腳踏實地，立足課堂教學(xué)質(zhì)量、立足課業(yè)設(shè)計質(zhì)量、立足課后服務(wù)質(zhì)量，不斷豐富五育內(nèi)涵，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，打造“增效課堂”，增強(qiáng)教師服務(wù)意識，創(chuàng)建攜手共進(jìn)的教育共同體，讓孩子們健康、快樂、幸福成長。
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