封面新聞?dòng)浾?劉皓洋

對(duì)孩子而言，什么樣的家庭教育是好的教育？本期校長(zhǎng)來(lái)了聚焦家校共育話題。封面新聞?dòng)浾邔ＴL了電子科大附小黨委書(shū)記康永邦。

電子科大附小把學(xué)生身心健康作為評(píng)價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量的第一標(biāo)準(zhǔn)，提出“健康第一、善良和諧、熱愛(ài)學(xué)習(xí)”的家長(zhǎng)成長(zhǎng)金字塔，這是該校致力于讓學(xué)生“身體好、情商高、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)”塔狀培養(yǎng)模型體系的家長(zhǎng)成長(zhǎng)版塊。

今年4月28日，康永邦入選重慶市婦女聯(lián)合會(huì)主管的重慶市家庭教育智庫(kù)專家，進(jìn)入重慶市家庭教育師資庫(kù)。作為我省中小學(xué)唯一入選專家，電子科大附小在家庭教育方面有哪些不一樣的地方呢？

家庭教育要堅(jiān)持健康第一的教育理念

“父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校。”家庭教育的重要性自不待言。在我國(guó)，先有“養(yǎng)不教，父之過(guò)”，然后才有“教不嚴(yán)，師之惰”。近年來(lái)，家庭教育也越來(lái)越受重視。2022年，《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》正式實(shí)施，明確家庭教育內(nèi)容，引導(dǎo)家庭教育方式方法，家庭教育從“家事”升級(jí)成為“國(guó)事”。

在康永邦看來(lái)，一些家庭培養(yǎng)出的孩子之所以“體質(zhì)差、情感素質(zhì)堪憂、創(chuàng)新想象能力較弱”，主要在于家庭教育沒(méi)有堅(jiān)持健康第一的教育理念。生命在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)改造大腦。

同時(shí)，家庭教育容易出現(xiàn)“三個(gè)過(guò)度”問(wèn)題。首先是過(guò)度保護(hù)孩子，這一類家長(zhǎng)他們總是積極的代孩子解決問(wèn)題。“過(guò)度的關(guān)愛(ài)會(huì)折了孩子的翅膀，讓他們失去騰飛的機(jī)會(huì)。”其次是過(guò)度重視孩子的學(xué)科學(xué)習(xí)，“學(xué)習(xí)是孩子自己的事，家長(zhǎng)們應(yīng)該樹(shù)立健康第一的核心理念，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈恕！钡谌沁^(guò)度以孩子為中心，滿足孩子一切合理不合理的要求。“我們的孩子需要明白他是家庭中的一員，他也有責(zé)任去關(guān)心其他家庭成員。”

家庭教育要有水泥般的柔度和鋼筋般的硬度

“善良和諧的家庭可以給孩子創(chuàng)造一個(gè)有水泥般柔度的成長(zhǎng)環(huán)境。”康永邦認(rèn)為，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境需要彼此尊重體現(xiàn)溫暖，遇事要多與孩子商量。如何理解有柔度？康永邦舉了一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，父母出門(mén)，孩子非要跟著該怎么辦？不少家長(zhǎng)都有過(guò)偷偷跑開(kāi)的行為。“偷跑就是一種不溫柔的行為，它會(huì)讓孩子覺(jué)得父母不值得信任。”康永邦談到，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該給孩子講清楚為什么他不能跟著去，一定要說(shuō)服孩子才能離開(kāi)。“既不能無(wú)條件滿足孩子，又要給孩子解釋清楚，讓他從心里接受。”

“不能過(guò)度以孩子為中心，家長(zhǎng)要有鋼筋般的硬度。”康永邦認(rèn)為，一個(gè)自律的孩子才能更好的成長(zhǎng)，一個(gè)合格的權(quán)威樹(shù)立，也是給孩子樹(shù)立了優(yōu)秀的人生榜樣。嚴(yán)愛(ài)結(jié)合最能樹(shù)立真正的威信。平時(shí)孩子有了錯(cuò)誤要及時(shí)教育批評(píng)，批評(píng)完之后要安撫，開(kāi)導(dǎo)他，使他感受到父母是真愛(ài)他的，這樣才不會(huì)使孩子產(chǎn)生畏懼及抵抗的心理。樹(shù)立權(quán)威最關(guān)鍵最根本的一點(diǎn)還在于：身教！要給孩子創(chuàng)造一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的家庭氛圍，如果父母自己都不愛(ài)讀書(shū)，每天下班回家就抱著手機(jī)，卻要求孩子“好好學(xué)習(xí)”的話，孩子是很難聽(tīng)從你的教導(dǎo)。家長(zhǎng)一定要記住“言出必行，”只有這樣“言才能有力量”。

現(xiàn)實(shí)中，有些家長(zhǎng)之所以培養(yǎng)出“五少兒童”：運(yùn)動(dòng)少、勞動(dòng)少、飲食少、睡眠少、受懲戒少，主要原因在于家長(zhǎng)教育觀念有誤，教育方法“溫柔”過(guò)于“堅(jiān)硬”不足，這對(duì)孩子的終身發(fā)展極其不利。

第一任老師資格證 讓家校聯(lián)系更密切

康永邦在講座中多次向家長(zhǎng)提出“身體好、情商高、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)”的塔狀培養(yǎng)模型，希望每個(gè)家長(zhǎng)關(guān)注孩子成長(zhǎng)的七個(gè)新維度：“看得遠(yuǎn)、長(zhǎng)得高、立得穩(wěn)、跑得快、站得直、想得通、處得好”。如何培養(yǎng)出“身體好、情商高、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)”的孩子？康永邦指出家校聯(lián)動(dòng)必不可少，家長(zhǎng)也需要更新家教理念。近年來(lái)，電子科大附小“新學(xué)堂”的家校共育工作成效顯著，2010年學(xué)校率先提出“家長(zhǎng)資格證”（現(xiàn)更名為“第一任老師資格證”）改革，引發(fā)全國(guó)關(guān)注，被全國(guó)婦聯(lián)、教育部、中央文明辦授予全國(guó)示范家長(zhǎng)學(xué)校殊榮，是成華區(qū)首批家庭教育示范基地。至今，電子科大附小線上線下共培訓(xùn)了10多批逾萬(wàn)名一年級(jí)新生家長(zhǎng)，開(kāi)展了家庭教育講座上百場(chǎng)。

對(duì)于“第一任老師資格證考試制度”的意義，康永邦看得很清楚，一方面是為了讓家長(zhǎng)知道教育孩子的正確方法，做一個(gè)好家長(zhǎng)。另一方面，則是為了把學(xué)校的改革理念正確的傳遞給家長(zhǎng)。學(xué)校改革如果得不到家長(zhǎng)的支持，很容易陷入改革的泥淖，止步不前。

優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍，助力家校共育是電子科大附小多年堅(jiān)持的方針。近日，國(guó)培計(jì)劃—中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行辦公室公布了“十四五”中小學(xué)幼兒園教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃專家資源庫(kù)人員名單，電子科大附小四位正高級(jí)教師康永邦、李雪梅、錢(qián)中華、楊書(shū)虎入選，入選專家將承擔(dān)“國(guó)培計(jì)劃”相關(guān)項(xiàng)目培訓(xùn)教學(xué)、課程開(kāi)發(fā)、資源建設(shè)等任務(wù)；根據(jù)需要參與“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)、政策與標(biāo)準(zhǔn)研制、項(xiàng)目評(píng)審、項(xiàng)目調(diào)研、跟蹤指導(dǎo)與質(zhì)量評(píng)估等。該校目前有4位正高級(jí)教師、6位省特級(jí)教師。

“我們是孩子成長(zhǎng)的教育者、參與者、同行者，雖然使命不同，但目標(biāo)一致，讓每個(gè)學(xué)生‘身體好、情商高、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)’，400多名‘新學(xué)堂’教師將與6000多個(gè)家庭一起，做好孩子成長(zhǎng)路上的引導(dǎo)者。讓我們彼此多一份理解，多一份信任、多一份支持，一切為了孩子！一起面向未來(lái)！”

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