【正學(xué)丁三·教學(xué)】深入研思 高效課堂——丁家莊第三小學(xué)數(shù)學(xué)組校本研修活動（二）側(cè)記

為提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提高教師教育教學(xué)的水平，南京市丁家莊第三小學(xué)數(shù)學(xué)組于10月9日上午開展了“引領(lǐng)學(xué)生有效使用學(xué)具的課堂教學(xué)研究”主題校本研修系列活動（二）。二年級葛曉老師執(zhí)教《乘法的初步認識》，數(shù)學(xué)組全體教師參與了本次活動。

課始，葛老師先通過“國慶假期你們都去哪兒玩了？”這一問題以及一些小朋友在游樂場游玩的場景導(dǎo)入了本節(jié)課。這一設(shè)計不僅吸引了學(xué)生們的注意力，還調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的興趣。課中，在學(xué)習(xí)幾個幾相加時，老師指導(dǎo)學(xué)生用圓片、小棒等學(xué)具擺一擺，這也為后續(xù)乘法模型的建立起到了良好的鋪墊。最后練習(xí)環(huán)節(jié)采用了“坐標(biāo)模型”，意在讓學(xué)生體會乘法的兩種含義。

課后，葛老師圍繞本堂課做了簡單的說課：結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，大部分學(xué)生已經(jīng)會寫乘法算式，并對乘法有了一些初步認識，但乘法算式的讀寫和乘法的含義卻表述不清，所以將乘法模型的建立作為本節(jié)課的教學(xué)重點，乘法算式的兩種含義作為教學(xué)難點。

聽課老師結(jié)合本節(jié)課和校本研修主題紛紛提出自己的想法。姚遠老師指出：葛老師讓學(xué)生經(jīng)歷從“相同加數(shù)連加”到“幾個幾相加”再到“幾乘幾”的過程，不僅充分照顧零起點學(xué)生的思路，同時也讓已經(jīng)有了乘法認識的學(xué)生能夠完整的感受到乘法是對“幾個幾相加”的符號化表達。孫曉雨老師認為：在最后的作業(yè)設(shè)計方面可以體現(xiàn)層次性，讓每位同學(xué)的能力都能得到提升。劉獻玉老師指出在小組展示時可添加生生互動環(huán)節(jié)。

每一次的校本教研活動，老師們都會在交流中碰撞出智慧的火花。我校數(shù)學(xué)組的老師將繼續(xù)秉持初心，扎扎實實立足教學(xué)，安安靜靜做教育，用實際行動積極推進“雙減”政策落地，譜寫數(shù)學(xué)教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。

【來源：棲霞教育之家_學(xué)校新聞】

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