魯網(wǎng)10月19日訊?臨沂汪溝常富小學自創(chuàng)立“樂思課堂”以來，秉承“讀書立德、科技啟智、運動健體、藝術怡情、勞動育美”的辦學理念，用“樂教、善誘”的教風，引領“樂學、善思”的學風，形成了“樂學精業(yè)、和諧發(fā)展”的良好態(tài)勢。

深耕樂思課堂 提升教學質(zhì)量

學校首先加強課程管理，構建科學合理的課程體系。在全面落實國家課程標準和課程方案的同時，還結(jié)合學校實際，開發(fā)校本課程如跳繩課程、石頭畫課程、排球課程等。柳琴戲社團在第四屆山東文化和旅游惠民消費季繽紛暑假消費月活動暨臨沂市第二十屆廣場文化藝術節(jié)啟動儀式上進行表演，并在山東省“非遺”課程成果展演活動中做匯報演出。

同時，學校扎實推進校本教研活動，落實新課堂策略。常富小學全體教師按時參加周三、周四與周五的五大學科集體教研，緊緊圍繞“樂思課堂”策略，展開集體研討。

集備時間形式靈活。集備分為大集備：到中小參加全鎮(zhèn)的集體備課。小集備：不固定時間，只要有機會在本校教研組就可隨時進行的討論式集體備課。

固化模式，有章可循。集備程序分為六部：一備、而講、三磨、四修、五踐、六思。一備：確定主備人，形成初案：備課標、備教材、備學生、備重難點、備設計。二講：抽簽試講先行課和說課答辯，切實讓人人有準備，人人有參與。三磨：精心打磨各環(huán)節(jié)如何落實。根據(jù)先行課聽課情況，展開集體討論，對單元的要求、教學設計、課堂有效性、作業(yè)的設計等進行研討。四修：對主備人教學設計精心修正打磨，對備課進行精心修正打磨，形成自己的教學設計。五踐：個性化教學設計 踐行課堂。六思：反思總結(jié) 內(nèi)化提升，由個人反思，小組反思，最后到集體反思，再次進行交流討論，尋求最佳方法。

開展形式多樣的主題研討，培育骨干力量。為促進教師專業(yè)技能的成長，學校開展了形式多樣的主題研討活動。按時參加教材培訓活動。活動中，各學科教師針對本科目教材進行認真研究、整體把握，為教學做好充分準備。

開展“聚焦新課堂、提升教學力”的主題研討活動。目光聚焦課堂，以課堂的教學效果、學生的能力提升為目標，改進教學設計。在集體教研時間進行觀摩名師課堂，開拓視野。學校利用線上資源每學科每周召開了線上教研會。

汪溝小學為加強村小的教學力量，2020、2021、2022年新入職教師充實到各校區(qū)，已累計91人，為全鎮(zhèn)的小學教育注入了活力。常富小學每年新增新教師3-4名，加強了教師隊伍。

舉行骨干教師示范課活動，由教務處牽頭進行學科示范課，同學科教師通過觀課、議課、座談、交流、模仿上課，進行學習，達到教學骨干以“點” 帶“面”的良好效果。

創(chuàng)新“展示課”形式，每學期開展一次“一組一優(yōu)課”活動，展示課成績計入量化考評。

常態(tài)先行課和精品公開課相得益彰，助推教師成長，本學年，該校有兩名教師在中心校遴選中脫穎而出，參加了區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評選。

細化常規(guī)管理 規(guī)范教學行為

學校抓實教學常規(guī)管理，推動教育教學常規(guī)要求落地生根。

雙周清一月結(jié)：做到“檢查、反饋、整改”一體化管理。學校充分利用學生早晨入校到晨讀結(jié)束的這一段時間，保證每個學生的閱讀量。并每天下午上課前固定的十五分鐘進行午寫，規(guī)范學生漢子書寫。

質(zhì)量分析做細做實：教師日常按進度做好檢測，測后要認真分析，發(fā)現(xiàn)問題，及時補教補學，切實做到過程清、階段清、單元清。

提質(zhì)延時雙線并舉：全面推動課后服務管理。豐富延時服務，根據(jù)學生的成長需求和教師的專業(yè)素養(yǎng)，為各班開設了特色課程。

教師集體討論教學設計，再由教師進行“下水”作業(yè)，推算完成作業(yè)時間及難易度；作業(yè)批改：有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必究。作業(yè)反饋：二次修改，二次批改，日日清，展評優(yōu)秀作業(yè)。

善積跬步，方至千里。學校各項工作保持穩(wěn)中求進，在今年7月的全鎮(zhèn)質(zhì)量檢測中，該校參與的47個科目中，成績居于前十的科目由去年的8個，增至25個，二十名以后的科目由原來的20個減少到8個。

一年來，在全體師生共同努力下，學校先后獲得了“山東省綠色學校”“蘭山區(qū)教育工作先進單位”“蘭山區(qū)級教學成果獎”“汪溝鎮(zhèn)教育教學管理工作一等獎”等多項榮譽稱號。（通訊員 閔祥秀）

責任編輯：王軍

來源：:41 魯網(wǎng)

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