記者?鄧超?崔常松

讓新區(qū)人民生活得更美好，一直是太白湖新區(qū)管委會的奮斗目標(biāo)。2020年，在太白湖新區(qū)管委會與濟寧市教育局組織領(lǐng)導(dǎo)下，濟寧市第一中學(xué)受委托，全權(quán)管理由太白湖新區(qū)正在建設(shè)的一所初中和一所小學(xué)。濟寧市第一中附屬小學(xué)(文中簡稱：濟寧一中附屬小學(xué))應(yīng)運而生。如今，在嶄新的校園里，學(xué)校潛心于學(xué)術(shù)氛圍的營造，致力生態(tài)學(xué)習(xí)圈的打造，依托濟寧一中的教學(xué)資源，結(jié)合附小的辦學(xué)特色、辦學(xué)理念，用最短的時間提升教育質(zhì)量，特色辦學(xué)、早出成績、回報社會，辦一所學(xué)生喜愛、家長滿意、社會知名的一流名校。

傳承百年一中文化

建家門口的好學(xué)校

“學(xué)校由一個年級，增加到了三個年級，22個班，1013名學(xué)生，學(xué)校的發(fā)展也是新區(qū)蓬勃發(fā)展的一個縮影。”濟寧第一中學(xué)附屬小學(xué)黨支部書記、副校長(主持工作)杜鵬說。為了滿足太白湖新區(qū)居民對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，2020年9月1日，濟寧一中尚書中學(xué)堂和濟寧一中尚書小學(xué)堂正式開學(xué)。為有效探索十二年一貫制基礎(chǔ)教育模式，更好地發(fā)揮百年優(yōu)秀辦學(xué)文化的輻射帶動作用，經(jīng)學(xué)校黨委研究，第六屆教職工代表大會表決通過，決定與太白湖新區(qū)管委會合作辦學(xué)，托管太白湖新區(qū)第二中學(xué)和第三小學(xué)。2020年9月，學(xué)校招收第一批學(xué)生，由于校舍建設(shè)尚未竣工，學(xué)校在濟寧一中藝術(shù)類一樓改建教室，供師生上課使用，校名暫定為濟寧一中尚書小學(xué)堂。

2021年9月，學(xué)校搬遷至新校區(qū)辦學(xué)。太白湖新區(qū)根據(jù)區(qū)內(nèi)中小學(xué)整體布局安排，學(xué)校在市、區(qū)編制主管部門注冊校名為濟寧市北湖第三小學(xué)。為使社會明確了解學(xué)校與濟寧一中的關(guān)系，搬遷后，學(xué)校掛牌名為濟寧一中附屬小學(xué)。為傳承和發(fā)展?jié)鷮幰恢邪倌晡幕瑢W(xué)校以“循大道、尚讀書、臻至善”為辦學(xué)精神，以“守規(guī)則、求實學(xué)、敦友誼”為校訓(xùn)，確立了“崇德 啟智 健體 尚美 力行”的育人目標(biāo)。將學(xué)生培養(yǎng)成彬彬有禮、樂觀向善、好奇求知、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)纳倌辏瑢W(xué)校從培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣開始，確立了“培養(yǎng)良好習(xí)慣 成就幸福人生”的育人理念和“樂學(xué)、善思、求真、向上”的學(xué)風(fēng)。學(xué)校嚴格按照國家課程標(biāo)準制定并實施課程方案，以綜合課程為主，低年級開設(shè)品德與生活、語文、數(shù)學(xué)、體育、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))等課程；中高年級開設(shè)品德與社會、語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、外語、綜合實踐活動、體育、藝術(shù)等課程。

“作為一所年輕的學(xué)校，我們堅持以虛心學(xué)習(xí)為引導(dǎo)，提升教師綜合素質(zhì)為方向。”杜鵬表示，在今年暑假剛開始時，她帶領(lǐng)學(xué)校全體教師前往微山湖紅色教育基地進行了為期4天的封閉學(xué)習(xí)。從紅色教育到全省班主任提升培訓(xùn)會，再到新課標(biāo)培訓(xùn)，內(nèi)容豐富、形式多樣的培訓(xùn)縱貫整個暑假。“我們邀請了北京、濟南的教育專家進行了詳實的新課標(biāo)培訓(xùn)。”濟寧第一中學(xué)附屬小學(xué)教師發(fā)展中心主任王媛介紹，為及時把握新課標(biāo)調(diào)整內(nèi)容，更好地把握教材，學(xué)校要求每位老師研讀新課標(biāo)內(nèi)容，并于8月24日進行集中培訓(xùn)，細致學(xué)習(xí)近半年最新教育文件。同時，通過骨干教師講授成長經(jīng)歷，提升青年教師的工作意識。

由于學(xué)校為新建校，青年教師較多，為此，每次開學(xué)前學(xué)校都會拿出大量時間進行全冊教材通研，確保教師更加精準得把控教材。而后通過集體備課的形式，讓所有老師提前完成一個月的備課內(nèi)容。除師資能力提升外，學(xué)校還圍繞校園文化、黨建文化，設(shè)計了文化列車及安全長廊，增強學(xué)校文化氛圍。同時，經(jīng)過系統(tǒng)整合提升的心理輔導(dǎo)室、宣泄室、茶藝室、廣播室也將于新學(xué)期同步啟用，關(guān)注學(xué)生身心健康，豐富學(xué)生課余生活。

狠抓文明禮儀教育

傳統(tǒng)文化融入校園

在濟寧一中附屬小學(xué)語文課堂上，學(xué)生們不僅僅是聽講者，更是課堂參與者。二年級1班語文教師江甜甜結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生們表演起了課堂情景劇，現(xiàn)場演繹了《小公雞和小鴨子》一課的故事。

“用文章中的語言進行表演，沉浸式課堂讓孩子們對課本的理解更加深刻，和作品產(chǎn)生共鳴，體會到作者的情感。表演時，腦海中想象著自己表演的人物的心理活動，會表現(xiàn)得更逼真。”江老師說，學(xué)生通過表演課本劇，在臺上的應(yīng)變能力得到鍛煉，也提升他們的口語表達能力。

在課程開設(shè)上，除開設(shè)國家規(guī)定的必修課程外，還結(jié)合自身優(yōu)勢，開設(shè)了書法課和閱讀課。學(xué)校特聘濟寧一中專業(yè)書法教師來為孩子上書法課，進行書法啟蒙，寫好中國字、做好中國人。學(xué)校每天開設(shè)一節(jié)專門的閱讀課，在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，提高孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。同時，開展了親子共讀、親子寄語等多種形式的閱讀活動，使孩子們在不知不覺中愛上了讀書。

濟寧一中附屬小學(xué)從入校伊始，就狠抓學(xué)生文明禮儀教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成、勞動意識培養(yǎng)、閱讀習(xí)慣形成、書寫基礎(chǔ)練習(xí)等等，班主任工作“深”而“細”、“精”而“微”，通過多種渠道，每天至少都要深入觀察了解一位學(xué)生，然后與其家長進行深入交流溝通，盡快全方位掌握學(xué)情，建立科學(xué)完善的學(xué)生發(fā)展成長檔案；每隔一段時間，班主任就會召集全班任課教師召開碰頭會，交流班級情況，并和任課教師一起，進行全員大家訪。學(xué)校加強家校共建，開學(xué)初就及時召開了全體家長會，成立了班級、學(xué)校家委會，并定期舉辦家長培訓(xùn)講座，全面了解家長、社會的需求與反響，促進“家長與學(xué)生共成長”。學(xué)校還利用每天晨讀時間，開展誦讀經(jīng)典古詩文活動。教師們精心挑選適合兒童誦讀的經(jīng)典古詩，制作成精美的課件，每日一首，日積月累，旨在讓孩子從小感悟中華民族傳統(tǒng)文化之美，培養(yǎng)學(xué)生深厚的人文素養(yǎng)和高尚的家國情懷，以期待讓每個孩子都成為“腹有詩書氣自華”少年君子。

“我們通過誦讀課、書法課將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、歷史文化底蘊滲透到學(xué)校教學(xué)中來。一所優(yōu)質(zhì)的學(xué)校一定是有文化品位的學(xué)校。一年來，學(xué)校多方位打造校園文化，讓學(xué)生視線所到之處，都帶有教育性。這些校園文化也在無形中影響著家長，讓他們更融入學(xué)校的文化氛圍，更認同學(xué)校的教育理念。”杜鵬說。

“青藍”工程傳幫帶

教學(xué)團隊朝氣蓬勃

如今的濟寧一中附屬小學(xué)，人才濟濟。選調(diào)來的骨干教師中，教師馬麗曾獲得濟寧市優(yōu)質(zhì)課一等獎、濟寧市語文教學(xué)能手，教師李盼獲得濟寧市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手、2016年獲得了山東省優(yōu)課等榮譽，教師王媛為濟寧市教學(xué)能手，教師孫靜萍為濟寧市小學(xué)英語教學(xué)能手，教師韓愛英先后兩次獲濟寧市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手及濟寧市特級教師稱號。

青年教師邵凱寧去年3月份來到濟寧一中附屬小學(xué)大家庭，“當(dāng)我加入濟寧一中這個大家庭時，內(nèi)心已經(jīng)不能用激動和高興來形容了。”邵凱寧擔(dān)任濟寧一中附屬小學(xué)一年級四班語文教學(xué)及班主任工作，曾獲得濟寧優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，微山縣教學(xué)能手，山東省優(yōu)秀青年鄉(xiāng)村教師稱號。從教7年，帶過三屆小學(xué)畢業(yè)班，對語文閱讀及寫作有獨特的教學(xué)見解，對學(xué)生永遠保持朋友的心態(tài)，去關(guān)心熱愛每一個學(xué)生。

課堂教學(xué)是教育的主陣地，也是教師成長的舞臺，開學(xué)之初，學(xué)校就有序開展了骨干教師示范課和新入職教師匯報課的教研活動，既發(fā)揮了骨干教師的示范引領(lǐng)作用，又有效促進了青年教師的專業(yè)化成長。“青藍工程傳幫帶”活動促進了新老教師的互助互學(xué)，共同提高。每一位教師用智慧鍛造著新學(xué)校的課堂魅力，在課堂上，有著激情四射的創(chuàng)新與突破，也有著潤物細無聲的熏陶與滋養(yǎng)。

為進一步提升教師們的業(yè)務(wù)水平，學(xué)校有計劃地組織教師開展各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)。先后組織了與附中教師的同課異構(gòu)展示課、骨干教師示范課、新入職教師的亮相課，課后的座談評課更是講民主、講學(xué)術(shù)，百家爭鳴、氣氛熱烈，優(yōu)點長處大家學(xué)習(xí)借鑒、找出問題大家共同克服。在教學(xué)方面，學(xué)校推行以老帶新機制，骨干老師的經(jīng)驗心得，對于青年教師傾囊以授、毫無保留；青年教師更是虛心向?qū)W、如饑似渴，常是意猶未盡、子夜方休。

盡管剛剛起步，學(xué)校卻有著十分明晰的目標(biāo)：在三至五年的時間內(nèi)，將逐步實現(xiàn)理念現(xiàn)代化、管理規(guī)范化、運行科學(xué)化、設(shè)施標(biāo)準化、校園智慧化、環(huán)境人文化、教師專業(yè)化、教學(xué)優(yōu)質(zhì)化、特色個性化。辦學(xué)質(zhì)量與社會聲譽在濟寧市達到領(lǐng)先的水平。“我們會依托濟寧一中的教學(xué)資源，結(jié)合附小的辦學(xué)特色、辦學(xué)理念，用最短的時間提升教育質(zhì)量，特色辦學(xué)、早出成績、回報社會，辦一所學(xué)生喜愛、家長滿意、社會知名的一流名校。”杜鵬說。

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