為一年級(jí)新生設(shè)計(jì)“立美少年啟蒙記”幼小銜接課程，并制作家校協(xié)同小冊(cè)子，幫助新生順利適應(yīng)新身份、新生活，10月19日上午，東莞市莞城建設(shè)小學(xué)舉行一年級(jí)幼小銜接課程“滿月”成果展示，有料有心意的課程獲得家長點(diǎn)贊。

2021年，教育部印發(fā)《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《指導(dǎo)意見》），全面推進(jìn)幼兒園和小學(xué)實(shí)施入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育，幫助兒童順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡。2021年，東莞在莞城、松山湖10個(gè)試點(diǎn)幼兒園和小學(xué)先推先行，今年秋季學(xué)期開始全市全面推行入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育。

其中，小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期作為幼小銜接適應(yīng)期，實(shí)施與幼兒園相銜接的入學(xué)適應(yīng)教育，合理安排一年級(jí)課程內(nèi)容，改革教育教學(xué)方式，強(qiáng)化以兒童為主體的探究性、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，為每個(gè)兒童搭建成長適應(yīng)的階梯，幫助兒童逐步適應(yīng)從游戲活動(dòng)為主向課堂教學(xué)為主的轉(zhuǎn)變。

為了讓一年級(jí)新生更快地適應(yīng)小學(xué)的生活，更好地樹立身份轉(zhuǎn)換意識(shí)，更有效地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。近年來莞城建設(shè)小學(xué)圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念，開設(shè)富含學(xué)校特色的幼小銜接工作，并逐步建構(gòu)“立美少年啟蒙記”幼小銜接課程。

該課程以一個(gè)月為期，從自我認(rèn)知、校園環(huán)境、文明禮儀、同伴交往、健康防疫、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自理能力等方面，培養(yǎng)一年級(jí)新生成為行為習(xí)慣規(guī)范、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好、生活習(xí)慣健康的“立美少年”。

該課程還以《立美少年啟蒙記》小冊(cè)子作為家校協(xié)同幼小銜接的載體，通過聽、說、讀、寫、唱、畫、貼等形式多樣的方法，指導(dǎo)新生和家長在家中開展幼小銜接。該小冊(cè)子的版面充滿童趣，內(nèi)容指導(dǎo)性強(qiáng)，深受學(xué)生和家長好評(píng)。

成為小學(xué)生已經(jīng)1月有余，2022級(jí)的新生們?cè)趯W(xué)校表現(xiàn)如何？為此，學(xué)校特別邀請(qǐng)家長入校，一起沉浸式體驗(yàn)新生們的“滿月”成果展示。活動(dòng)中，由學(xué)校校長、副校長、分管行政、家長代表組成的觀察團(tuán)先后對(duì)常規(guī)課堂展示、體育大課間、自理能力比拼、午餐用膳等環(huán)節(jié)進(jìn)行了沉浸式體驗(yàn)。

觀察團(tuán)還通過填寫學(xué)校制定的評(píng)價(jià)量表，對(duì)學(xué)校“立美少年啟蒙記”幼小銜接課程成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。“起初我還擔(dān)心孩子會(huì)適應(yīng)不了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，但是通過今天的觀察，我安心了！”家長趙先生表示，學(xué)校“立美少年啟蒙記”幼小銜接課程能從日常抓起，讓孩子從實(shí)際生活的方方面面去適應(yīng)身份的轉(zhuǎn)變，也讓家長的“擔(dān)心”變成了“安心”。

【記者】黃婷

來源：莞城建設(shè)小學(xué)

【作者】 黃婷

教育莞家

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