2022年9月，蕭山區(qū)獲評(píng)第一批“央館人工智能課程”規(guī)模化應(yīng)用試點(diǎn)區(qū)，同時(shí)被評(píng)為浙江省“人工智能+教育”試點(diǎn)區(qū)，成為浙江省唯一的雙試點(diǎn)區(qū)。

作為蕭山經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)為教育配套建設(shè)的第一所現(xiàn)代化、高品質(zhì)公辦小學(xué)，信息港小學(xué)憑借著扎實(shí)的課程建設(shè)和過(guò)硬的教學(xué)成果，成為蕭山區(qū)第一批同時(shí)入選“央館人工智能課程”規(guī)模化應(yīng)用試點(diǎn)校和浙江省“人工智能+教育”試點(diǎn)校的小學(xué)。

從2013年9月建校至今，年輕的信息港小學(xué)為何能實(shí)現(xiàn)人工智能創(chuàng)新教育的“后發(fā)先至”？在以“互聯(lián)網(wǎng)+”、“人工智能+”等科技產(chǎn)業(yè)為特色的信息港小鎮(zhèn)，如何將學(xué)校辦出特色，辦出水平，辦成開(kāi)發(fā)區(qū)“家門(mén)口的優(yōu)質(zhì)教育資源”？

科技與智能，是信息港小學(xué)的破局之道。

從0到1，播下智創(chuàng)未來(lái)的種子

在信息港小學(xué)人工智能創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，五年級(jí)學(xué)生周雨澤和同學(xué)們熟練地操作著平板，通過(guò)編程調(diào)用機(jī)器學(xué)習(xí)、語(yǔ)音識(shí)別、圖像識(shí)別等AI能力，讓“小飛機(jī)器人”做出指定的動(dòng)作。

近年來(lái)，為培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)造力，信息港小學(xué)建成了全區(qū)首個(gè)科技體驗(yàn)館、人工智能創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室和AI創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生可以與科學(xué)實(shí)驗(yàn)、機(jī)器人編程、3D打印等親密接觸。

要讓硬件設(shè)備設(shè)施真正發(fā)揮作用，實(shí)現(xiàn)人工智能教學(xué)在學(xué)校的普及，優(yōu)秀的師資與配套的課程必不可少。信息港小學(xué)攜手浙江大學(xué)、科大訊飛，成立了浙江大學(xué)教育學(xué)院實(shí)驗(yàn)學(xué)校、科大訊飛人工智能教育示范學(xué)校，為優(yōu)化教育資源供給注入外部“活水”。

王丹陽(yáng)是信息港小學(xué)人工智能創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的負(fù)責(zé)人。2018年，學(xué)校人工智能創(chuàng)新教育剛剛起步。因?yàn)閷?duì)人工智能比較感興趣，原本教數(shù)學(xué)的王丹陽(yáng)和另一位郭杰丹老師一起負(fù)責(zé)人工智能課程的授課。

“要教給學(xué)生半桶水，自己就得先有一桶水。”王老師和郭老師積極閱讀人工智能教育的書(shū)籍，和老師們一起交流討論。同時(shí)學(xué)校也安排了專業(yè)培訓(xùn)，給老師們“充電”。

信息港小學(xué)邀請(qǐng)科大訊飛人工智能創(chuàng)新教育的教研專家，對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)、信息技術(shù)、科學(xué)等學(xué)科的骨干教師進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，包括課例解讀、編程實(shí)踐、教學(xué)實(shí)戰(zhàn)等內(nèi)容。

人工智能教師隊(duì)伍培養(yǎng)起來(lái)了，學(xué)校立刻著手課程教材的編寫(xiě)。幾位老師在參考了科大訊飛教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和教學(xué)實(shí)踐反饋，用近一年的時(shí)間編寫(xiě)出了信息港小學(xué)自己的校本教材——《AI·機(jī)器人》。

這本教材包含理論學(xué)習(xí)、模塊應(yīng)用以及綜合實(shí)踐三個(gè)篇章共計(jì)20節(jié)課程，每一節(jié)課都是經(jīng)過(guò)了老師們的反復(fù)推敲和學(xué)生們的反饋實(shí)踐。

2021年，《AI·機(jī)器人》課程被評(píng)為蕭山區(qū)中小學(xué)精品選修課程；同年，在全區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀科技社團(tuán)評(píng)比中，王丹陽(yáng)、郭杰丹帶領(lǐng)的信息港小學(xué)“AI·機(jī)器人”社團(tuán)也獲得了一等獎(jiǎng)。

如今，信息港小學(xué)的人工智能教育不僅實(shí)現(xiàn)了從0到1的突破，還打造了普及課和精品課兩種課程：普及課程主要針對(duì)的是三、四年級(jí)的學(xué)生，各個(gè)班級(jí)輪流到創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室來(lái)學(xué)習(xí)實(shí)踐。教師通過(guò)前期的上課觀察，在三、四年級(jí)各班挑選了2名表現(xiàn)出色且對(duì)人工智能興趣濃厚的學(xué)生組成了一個(gè)精英班。精英班每周開(kāi)課一次，以模塊化編程教學(xué)為主。

“學(xué)生在這里可以腦洞大開(kāi)，從具體問(wèn)題出發(fā)，分工合作，通過(guò)編程實(shí)現(xiàn)對(duì)機(jī)器人的AI賦能，讓機(jī)器人‘能聽(tīng)會(huì)說(shuō)’、‘能看會(huì)認(rèn)’、‘能動(dòng)會(huì)走’。”在王丹陽(yáng)看來(lái)，人工智能教育不僅是知識(shí)的啟蒙，更重要的是點(diǎn)燃孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

隨著“雙減”的落實(shí)，信息港小學(xué)還開(kāi)設(shè)了AI機(jī)器人、未來(lái)派、3D打印、VR+AI、AR+AI等更多創(chuàng)客課程，為科技教育的落地打開(kāi)了廣闊空間。

精準(zhǔn)教學(xué)，釋放減負(fù)增效的活力

“教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的生命線”，在信息港小學(xué)校長(zhǎng)朱國(guó)鋒看來(lái)，守住這條生命線，關(guān)鍵是抓好數(shù)字化教學(xué)這個(gè)切入點(diǎn)。

談到數(shù)字化的價(jià)值，這位有著三十四年教齡的校長(zhǎng)總結(jié)了兩個(gè)字——“精準(zhǔn)”。

在信息港小學(xué)五年級(jí)的一堂數(shù)學(xué)課上，青年教師李嫣紅用平板發(fā)送一道隨堂檢測(cè)題，學(xué)生用平板作答，不一會(huì)兒全班的答題情況就顯示在李嫣紅的平板上。

“學(xué)情數(shù)據(jù)采集是因材施教的前提，以前統(tǒng)計(jì)學(xué)生做題情況非常費(fèi)事，現(xiàn)在幾秒鐘就能看到結(jié)果，不僅減輕了老師的工作量，還讓教學(xué)變得更加精準(zhǔn)。”李嫣紅說(shuō)，“過(guò)去對(duì)學(xué)生的分析主要是基于經(jīng)驗(yàn)和平時(shí)的觀察，現(xiàn)在是讓數(shù)據(jù)說(shuō)話。”

智慧課堂依托人工智能和大數(shù)據(jù)等技術(shù)，以學(xué)情數(shù)據(jù)分析為基礎(chǔ)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，真正實(shí)現(xiàn)了“以學(xué)定教”。

精準(zhǔn)不僅體現(xiàn)在課堂40分鐘，在課后，搭載圖像識(shí)別等AI技術(shù)的科大訊飛AI作業(yè)機(jī)也成為老師們的得力助手。把作業(yè)放在機(jī)器攝像頭下方批改，即可邊批改邊采集學(xué)情。批改完成后，全班的學(xué)情數(shù)據(jù)報(bào)告也自動(dòng)生成了，為老師開(kāi)展作業(yè)講評(píng)、課后輔導(dǎo)及新課備課提供針對(duì)性參考。

四年時(shí)間，信息港小學(xué)構(gòu)成了教與學(xué)統(tǒng)一、可持續(xù)發(fā)展的完整智慧教學(xué)過(guò)程。在大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的驅(qū)動(dòng)下，智慧課堂實(shí)現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)情診斷、當(dāng)堂反饋、問(wèn)題指導(dǎo)，學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)、過(guò)程記錄、資源匹配，評(píng)價(jià)中多維互聯(lián)、分層激勵(lì)、全景縱覽，建立起智慧課堂教學(xué)模式新樣態(tài)。

為了進(jìn)一步提高教師團(tuán)隊(duì)使用數(shù)字化、信息化教學(xué)工具的水平，信息港小學(xué)加強(qiáng)“引進(jìn)來(lái)、走出去”，組織教師到浙大、浙師大進(jìn)行培訓(xùn)，與科大訊飛在教學(xué)教研、課題研究等方面緊密合作。

建校9年，信息港小學(xué)在人工智能創(chuàng)新教育方面已結(jié)出累累碩果，在各類科技大賽中共獲獎(jiǎng)50余次，并獲評(píng)杭州市智慧教育示范學(xué)校、蕭山區(qū)“大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教育”實(shí)驗(yàn)學(xué)校等多項(xiàng)榮譽(yù)，在全區(qū)中小學(xué)中名列前茅，令人刮目相看。

科技不僅重塑了信息港小學(xué)的教學(xué)形態(tài)，提供豐富多樣的數(shù)字化、智能化教學(xué)工具，也為學(xué)校的教育內(nèi)容與觀念注入了新的元素。

朱國(guó)鋒說(shuō)：“以科技為坐標(biāo)，信息港小學(xué)為開(kāi)發(fā)區(qū)的下一代播下智創(chuàng)未來(lái)的種子，引導(dǎo)他們更好地向信息時(shí)代進(jìn)軍！”

（中國(guó)日?qǐng)?bào)浙江記者站）

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