與學(xué)生發(fā)生沖突怎么辦、有效課堂管理怎么做、職業(yè)發(fā)展路徑在哪里……這些都是新教師入職初期常常遇到的困惑和發(fā)展難題。為幫助新教師調(diào)整心態(tài)，做好職業(yè)規(guī)劃，近日，南園小學(xué)展開(kāi)了為期三天的新教師專業(yè)成長(zhǎng)四點(diǎn)半課程。南園小學(xué)三位經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師為本學(xué)期新入職教師帶來(lái)了實(shí)用“干貨”分享，新教師們?cè)诰€上與骨干教師們進(jìn)行思想碰撞，積極學(xué)習(xí)教育理念。

“在一生的教學(xué)生涯中，師生沖突不可避免，我們應(yīng)提前做好預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施。”該校生命發(fā)展指導(dǎo)中心主任李小龍從師生關(guān)系入手,做了主題為《師生沖突的預(yù)防與應(yīng)對(duì)》的分享交流。李小龍指出，造成師生沖突的因素有多種，如師生價(jià)值觀、地位、情緒等，作為新教師，在分析問(wèn)題時(shí)，角度需全面。李小龍還結(jié)合新教師們自身學(xué)生時(shí)代的切身經(jīng)歷，深刻地剖析了學(xué)生壓抑、不滿等不良情緒產(chǎn)生的原因。這場(chǎng)講座讓新老師放下對(duì)師生沖突的心防，用正確的方式將師生沖突引向建設(shè)性的教學(xué)過(guò)程。

“我之前關(guān)注師生沖突方面的問(wèn)題時(shí)都把重點(diǎn)放在‘處理沖突’上，沒(méi)有想過(guò)預(yù)防是更為關(guān)鍵的一步，通過(guò)培訓(xùn)為我打開(kāi)了新思路。”新教師陳恬表示，李主任在調(diào)動(dòng)課堂氛圍、激發(fā)“學(xué)生”興趣方面的優(yōu)秀能力非常值得學(xué)習(xí)。

關(guān)于教師成長(zhǎng),戲稱自己為“卷王”的王柳丁老師分享主題為《主動(dòng)成長(zhǎng)，不負(fù)青春——淺談教師專業(yè)成長(zhǎng)的八個(gè)支點(diǎn)》的講座，令新教師印象深刻，也讓大家感受到她對(duì)教育的熱忱。她總結(jié)十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為新教師專業(yè)成長(zhǎng)提出了八個(gè)支點(diǎn)：聽(tīng)課“起跑點(diǎn)”、仿課“充氣點(diǎn)”、備課“入門點(diǎn)”、磨課“契合點(diǎn)”、賽課“立足點(diǎn)”、反思“著力點(diǎn)”，讀書“發(fā)展點(diǎn)”，科研“支撐點(diǎn)”。可以說(shuō)這八個(gè)支點(diǎn)，也是教師日常工作的組成。

初帶班級(jí)的新教師們往往感到迷茫，青年教師董竟杰分享了自己的《教師成長(zhǎng)記》，在班級(jí)管理方面，他給新教師們提出了四個(gè)好方法：第一，一言一行一舉一動(dòng)必須從學(xué)生出發(fā)；第二，剛?cè)岵?jì)，標(biāo)準(zhǔn)底線、嚴(yán)格執(zhí)行；第三，以心換心，家校共助；第四，學(xué)會(huì)借助家長(zhǎng)、老教師、學(xué)校的力量。

“董竟杰老師管理班級(jí)非常有效率，作為班主任，我也從中受到很多啟發(fā)，”新教師景藝璇表示，小學(xué)生喜歡得到老師關(guān)注，平時(shí)應(yīng)該多深入學(xué)生群體，了解學(xué)生的喜好和需求，設(shè)置一些適合本班的獎(jiǎng)懲細(xì)則，讓學(xué)生在相互監(jiān)督中共同進(jìn)步。

在本次線上培訓(xùn)結(jié)束之后，新老師們都寫下了自己的感想。于艾鑫表示“教師是一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，將會(huì)影響一代代學(xué)生。作為一名新老師，我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，在教學(xué)中努力去工作，不斷豐富、提高自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，生活的好伙伴，陪伴學(xué)生茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。”

范詩(shī)慧老師說(shuō)道：“三位老師的分享讓我意識(shí)到作為一線教師需要不斷的完善自身，在專業(yè)上有更深刻的思考與理解，這樣教學(xué)工作也可以實(shí)現(xiàn)更深遠(yuǎn)的價(jià)值和意義。”

采寫：南都記者 周正陽(yáng) 通訊員 朱曉芳

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