【來(lái)源：連云港灌云縣人民政府_部門(mén)動(dòng)態(tài)】
“讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話(huà)”，這是教育家斯霍姆林斯基的一個(gè)著名觀點(diǎn)。目的是讓校園的每一個(gè)空間，都具有潛移默化的育人功能，即“環(huán)境育人”。
為打造班級(jí)文化、提升文化品位、美化教室環(huán)境、發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力，體現(xiàn)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，下午，南崗小學(xué)開(kāi)展“最美教室”班級(jí)文化布置評(píng)比活動(dòng)。此次活動(dòng)由教務(wù)處和政教處聯(lián)合主辦，分別從“圖書(shū)角”“黑板報(bào)”“墻壁裝飾”“六好課堂”四個(gè)板塊進(jìn)行綜合評(píng)比，評(píng)委由李進(jìn)和張青利兩位校長(zhǎng)帶隊(duì)，成員有張康建、王先梅等。
各班師生根據(jù)學(xué)校教室布置評(píng)比方案積極行動(dòng)，圍繞主題精心設(shè)計(jì)、構(gòu)思，對(duì)各自教室進(jìn)行了裝扮，設(shè)置出榮譽(yù)榜、公告欄、勵(lì)志修身標(biāo)語(yǔ)、表?yè)P(yáng)欄、班級(jí)明星、挑戰(zhàn)書(shū)、優(yōu)秀作業(yè)展示、小組PK等具有班級(jí)特色的專(zhuān)欄。各班教室內(nèi)布置的“圖書(shū)角”，營(yíng)造出“書(shū)香班級(jí)”的氛圍；自制班訓(xùn)、班級(jí)公約，窗花的粘貼、花草的擺放，體現(xiàn)了健康向上的班級(jí)風(fēng)格。
經(jīng)過(guò)大家的精心布置，既美化了環(huán)境，讓人賞心悅目，又營(yíng)造了良好氛圍，催人奮進(jìn)，使小小的教室彌漫著書(shū)卷氣、儒雅氣、人文氣，起到真正無(wú)聲的教育作用。
潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲。此次南崗小學(xué)班級(jí)文化布置評(píng)比活動(dòng)，充分激發(fā)了同學(xué)們的想象力、創(chuàng)造性及合作精神。不但增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，營(yíng)造出舒適、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也為他們提供了展示個(gè)性和特長(zhǎng)的平臺(tái)。
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