民樂(lè)小學(xué)多年來(lái)本著立德樹(shù)人的辦學(xué)理念，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，情系教育，心系孩子，努力辦好有溫度的教育。在實(shí)施“雙減”過(guò)程中，學(xué)校以課程為載體，以“多元評(píng)價(jià)”為杠桿，撬動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生核心素質(zhì)的形成。

小獎(jiǎng)卡大學(xué)問(wèn)。全體教師一直潛心研究班級(jí)管理評(píng)價(jià)機(jī)制，力求培養(yǎng)孩子從小“修德、樂(lè)學(xué)、善思、雅行”。德育處帶頭，成立了以梁振國(guó)老師為引領(lǐng)的“優(yōu)秀班主任工作室”，開(kāi)展訂單式專題交流會(huì)和經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)為青年教師答疑解惑，傳授方法，精準(zhǔn)幫扶，助力教師成長(zhǎng)。一張小小的獎(jiǎng)卡在課堂上、生活中發(fā)揮著巨大的魔力，孩子們憑借努力得到后是那般愛(ài)不釋手。“獎(jiǎng)卡”制度這種獨(dú)特的班級(jí)管理模式，融獎(jiǎng)勵(lì)、激勵(lì)、鼓勵(lì)于一體，一張看似普通的獎(jiǎng)卡作為一種評(píng)價(jià)手段，使孩子們的努力被看見(jiàn)、被肯定，獎(jiǎng)勵(lì)著孩子們的良好品行、習(xí)慣的形成，激勵(lì)孩子們向更好、更高邁進(jìn)，鼓勵(lì)孩子們更自立、自強(qiáng)。

科學(xué)評(píng)價(jià)，減負(fù)增效。學(xué)校關(guān)注學(xué)生發(fā)展，尊重學(xué)生的獨(dú)特性，運(yùn)用多維度、全方位的綜合評(píng)價(jià)體系促進(jìn)全體學(xué)生全面、健康發(fā)展。課堂上，教師們巧用問(wèn)卷星精準(zhǔn)調(diào)控教學(xué)，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程，預(yù)習(xí)、課中測(cè)、課后練習(xí)都能通過(guò)問(wèn)卷星實(shí)現(xiàn)，教師根據(jù)學(xué)生問(wèn)答結(jié)果和需要形成訂單式精準(zhǔn)輔導(dǎo)，發(fā)揮了評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)、診斷、矯正功能，使評(píng)價(jià)更具科學(xué)性；在家中“悅讀記錄卡”記錄著孩子們閱讀足跡，“小手拉大手”共同暢游書(shū)的海洋；“體育健身達(dá)人卡”記錄孩子居家運(yùn)動(dòng)的足跡；期末的綜合性“特色活動(dòng)成長(zhǎng)檔案卡”中，有教師評(píng)價(jià)、生生互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)三個(gè)維，實(shí)現(xiàn)了自評(píng)、他評(píng)和家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)的多層次評(píng)價(jià)，讓學(xué)校的評(píng)價(jià)更具全面性……。

民樂(lè)小學(xué)的多元評(píng)價(jià)模式，尊重孩子的個(gè)體差異，聚焦孩子與眾不同的精彩，更多關(guān)注的是生命本身的價(jià)值，努力讓每一個(gè)寶貴的生命都綻放出最美的光彩。

通訊員｜楊洋

看齊編輯｜馮麗娜

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