針對不同年級學(xué)生學(xué)情特點，安陽市南關(guān)小學(xué)英語組全體教師制定符合了本年級教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，認真研讀教學(xué)參考書和教材，明確教學(xué)目標，抓住教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，充分準備好每節(jié)課，做到心中有學(xué)生，心中有教材。

一年級

“疫”雖在當下，居家一樣學(xué)。一年級的同學(xué)們，別看年齡小，但認真學(xué)習(xí)的樣子，不禁叫人贊嘆，一次次認讀，一首首歌謠，一幀幀表演，都將自己的學(xué)習(xí)熱情表現(xiàn)得淋漓盡致。

二年級

為了更好地上好每一堂英語課，切實提高課堂實效性，二年級路翼瑄、許陽陽兩位英語老師從備課入手，廣泛搜集各種教學(xué)資源，集思廣益，精心設(shè)計每一節(jié)教學(xué)任務(wù)。孩子們學(xué)習(xí)起來也是積極主動，能自信大膽地交流！來看孩子們的精彩表現(xiàn)吧！

三年級

三年級孩子制作的數(shù)字手抄報，圖文并茂，生動有趣。以極具有童樂的形式，鞏固了所學(xué)的知識。

三年級的孩子們，英語書寫和閱讀都在潛移默化中步入正軌。疫情的影響沒有讓孩子們對學(xué)習(xí)有半點放松。在每天課后反饋的作業(yè)中，涌現(xiàn)出了大量的優(yōu)秀作業(yè)。

陳明軍老師時刻關(guān)注著孩子們的學(xué)習(xí)動態(tài)。時時刻刻給予孩子們溫暖向上的點評，孩子們倍受鼓舞激勵，同時也享受學(xué)習(xí)帶來的快樂。

來看看三年級二班的張靖堯同學(xué)吧，英語的語音語調(diào)十分標準，是全班同學(xué)學(xué)習(xí)的好榜樣。

四年級

每節(jié)課開始之前張嬌老師都會提前告訴孩子當天的作業(yè)任務(wù)，企業(yè)微信，每日交作業(yè)都是她檢查作業(yè)的最佳助手。作業(yè)是老師了解孩子學(xué)習(xí)情況的渠道，所以每次孩子們完成作業(yè)后，老師都會認真批改作業(yè)，并對同學(xué)們進行耐心，細致的講解。

除了傳統(tǒng)作業(yè)形式外，張嬌老師布置了一系列視頻作業(yè)，比如：用英語介紹自己家人的職業(yè)，可以用以下句子：My father is a cook.My mother is a nurse.My…is a/an….I am a student.，學(xué)生們積極參與，請欣賞四年級學(xué)生介紹家庭成員的職業(yè)視頻！

五年級

五年級孩子們在完成英語常規(guī)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過練習(xí)手勢操、制作介紹立體房間，在實踐中鞏固了第五單元所學(xué)知識。讓我們來看看他們的精彩展示吧！

六年級

六年級翟萍、楊喜紅老師每節(jié)網(wǎng)課后都會布置相應(yīng)的作業(yè)，以鞏固所學(xué)的新知。

瞧瞧老師們每天挑選出的優(yōu)秀作業(yè)和給孩子們的批閱，南小的學(xué)子們也一定能通過互聯(lián)網(wǎng)感受到老師們的關(guān)心和真情，進行自我管理，讓自己居家也精彩。

課后通過班級群布置作業(yè)任務(wù)，讓每個學(xué)生都及時的按照要求來完成作業(yè)，沒有完成作業(yè)的就要及時的通知和詢問，隨時關(guān)注學(xué)生們的作業(yè)完成情況。只要學(xué)生上交作業(yè)，必然做到逐人批改，做到上交必評，有錯必改、必講，同時，教師們也會定期將學(xué)生英語學(xué)習(xí)的情況反饋給家長，對于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生，老師會及時與家長溝通，督促全體學(xué)生按時上課、認真完成作業(yè)，提高教學(xué)效率。

在居家線上授課期間，英語組全體教師努力實現(xiàn)“停課不停崗、停課不停教、停課不停研、停課不停學(xué)”，和學(xué)生建立教學(xué)和輔導(dǎo)的雙向交流渠道，為學(xué)生提供豐富、優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)服務(wù)。相信在家校的共同努力之下，一定可以早日戰(zhàn)勝病毒，早日回歸校園、回歸課堂，繼續(xù)精彩的學(xué)習(xí)之旅。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠，它是未來必然的教學(xué)手段，全體英語組教師會努力的去適應(yīng)，去摸索，把線上英語教學(xué)工作做得更好。

疫情無情，師生有愛，待到復(fù)課之日，一定會帶著“線上學(xué)習(xí)”的滿滿收獲相約在校園！

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