秋茄/喜歡用水筆/蘸滿金色的陽(yáng)光/寫下一封封信/把紅樹林的故事/告訴給它的好朋友/星星……福田區(qū)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的觀鳥屋里傳來一首首充滿童真童趣的詩(shī)歌。福田區(qū)華新小學(xué)的10名學(xué)生在廣東省級(jí)童詩(shī)科學(xué)研究課題主持人鄧麗云和廣東內(nèi)伶仃福田國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)管理局高級(jí)工程師胡柳柳的引領(lǐng)下，用童詩(shī)在“繪彩”紅樹林。

為推動(dòng)深圳生態(tài)文明教育，率先打造人與自然和諧共生的美麗中國(guó)典范，推進(jìn)全球海洋中心城市建設(shè)，近日，深圳市教育科學(xué)研究院開展了深圳市福田紅樹林國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)現(xiàn)場(chǎng)觀鳥教學(xué)直播活動(dòng)，深圳教育公眾號(hào)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行全程直播，觀眾人數(shù)累計(jì)突破22萬(wàn)，受到社會(huì)各界關(guān)注。

本次活動(dòng)分為兩場(chǎng)，第一場(chǎng)為“自然觀察，科學(xué)表達(dá)”，第二場(chǎng)為“自然觀賞，詩(shī)意表達(dá)”。作為廣東省基礎(chǔ)教育小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教研基地，福田區(qū)華新小學(xué)被選為第二場(chǎng)活動(dòng)“自然觀賞，意表達(dá)”主會(huì)場(chǎng)，帶來精彩展示課。

活動(dòng)伊始，廣東內(nèi)伶仃福田國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)管理局教授級(jí)高級(jí)工程師楊瓊博士與廣東內(nèi)伶仃福田國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)科普導(dǎo)師白劍秋分別帶來題為《紅樹林自然保護(hù)區(qū)候鳥：從哪兒來？到哪兒去？》《追蹤黑臉琵鷺遷徙之謎》的講座。學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)觀察教學(xué)活動(dòng)和楊瓊現(xiàn)場(chǎng)觀鳥教學(xué)直播同步進(jìn)行。楊瓊博士的觀鳥直播講解繪聲繪色、生動(dòng)形象，讓大家對(duì)紅樹林的鳥類的來與去有了清晰了解，對(duì)候鳥的外形以及生活習(xí)性有了直觀認(rèn)識(shí)。白劍秋則用講故事的方式深入淺出地把黑臉琵鷺遷徙路線的跌宕起伏與溫暖美好展現(xiàn)給大家。

自然觀察后，廣東內(nèi)伶仃福田國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)管理局高級(jí)工程師胡柳柳與福田區(qū)華新小學(xué)課程部主任鄧麗云合作帶來觀鳥展示課，帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地自然觀察、寫詩(shī)教學(xué)，一個(gè)從科學(xué)的角度引領(lǐng)學(xué)生細(xì)心觀察，一個(gè)從詩(shī)意的角度引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，配合默契。“科學(xué)家的眼睛”與“文學(xué)家的詩(shī)意”大大激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)意，一個(gè)個(gè)奇思妙想在紅樹林上空飛揚(yáng)，孩子們各抒己見，現(xiàn)場(chǎng)賦詩(shī)，其樂融融。

活動(dòng)最后胡柳柳將課堂交回給鄧麗云，在實(shí)地觀察的基礎(chǔ)上，她巧妙利用科學(xué)資源繼續(xù)帶來《童詩(shī)繪彩紅樹林》展示課，胡柳柳、楊瓊、白劍秋現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)科學(xué)詩(shī)意點(diǎn)化，形成了N師授課的跨界課堂。

鄧麗云以美學(xué)大師宗白華先生的“我們心中不可沒有詩(shī)意、詩(shī)境”為源，以著名詩(shī)人林煥彰的“我常喜歡走走看看，收集美，收集感動(dòng)”“寫詩(shī)玩玩有何不可？玩文字，玩創(chuàng)意”為引，引領(lǐng)孩子們盡情地玩童詩(shī)、玩文字、玩創(chuàng)意，四十分鐘時(shí)間充滿了神奇的想象和創(chuàng)意。

本課最大的創(chuàng)意是師生共賞學(xué)生們?cè)谟^察活動(dòng)中現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作的童詩(shī)。學(xué)生們運(yùn)用云水童詩(shī)賞詩(shī)四步法，爭(zhēng)相分享自己讀詩(shī)感受、最喜歡的句子和寫詩(shī)收獲。孩子們的思考精彩紛呈，四步品讀悟出了寫詩(shī)不僅要會(huì)玩文字，玩創(chuàng)意，更要能收集美、收集感動(dòng)，傳遞愛、傳遞正能量的價(jià)值所在，博得了、與會(huì)專家的頻頻點(diǎn)頭。

生活是創(chuàng)作的源泉。現(xiàn)在福田紅樹林自然保護(hù)區(qū)正值秋茄胚軸蓬勃生長(zhǎng)季節(jié)，在現(xiàn)場(chǎng)觀察環(huán)節(jié)，孩子們對(duì)秋茄這一紅樹植物產(chǎn)生濃厚興趣，紛紛獻(xiàn)詩(shī)給它。李東霖同學(xué)的《綠舌頭》寫出了秋茄的得意，讓人感到秋茄的自信與驕傲，在品味中。陳裕文的《寫信》里，植物秋茄寫信給遙遠(yuǎn)的朋友星星，一下把溫暖時(shí)空拉得無比寬闊，大家都拍手稱妙，學(xué)生們建議把原詩(shī)里的毛筆改為蘸滿金燦燦陽(yáng)光的水筆，顯得更為浪漫、神奇。李欣宜的《星星的小舌頭》也是寫植物秋茄，一句“和冬天的時(shí)光賽跑”，讓大家聯(lián)想到自己與時(shí)間賽跑時(shí)的那份充實(shí)與滿足。王思睿的一首《星星的夢(mèng)》借秋茄神奇的夢(mèng)既寫出了紅樹林的美，也表達(dá)了內(nèi)心對(duì)陽(yáng)光的追求，大家拍手叫絕，說“一個(gè)字也不用改”。在此期間，胡柳柳高級(jí)工程師、楊瓊博士適時(shí)點(diǎn)撥，更增添了孩子們?cè)姼璧目茖W(xué)性與可信度。

華新小學(xué)蒙古族小姑娘吉爾格勒其其格則更鐘愛紅樹林的水鳥，一首《針尾鴨婆婆》抓住針尾鴨尾巴特點(diǎn)，巧妙比喻，形容尾巴是黑臉鴨婆婆的針，她喜歡“用黑亮亮的/針，縫/水亮亮的毛巾”。鄧麗云肯定了其想象大膽、富有童趣，并引導(dǎo)同學(xué)們一步步把“毛巾”改為“快樂”，“縫水亮亮的快樂”，把不合理變成合理。白劍秋老師對(duì)此處修改高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為把具體的自然現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為抽象的情感抒發(fā)，把無形變有形，特別高級(jí)，讓人耳目一新。

品詩(shī)、創(chuàng)作，時(shí)間在紅樹林的美好詩(shī)意中飛渡，下課后，同學(xué)們依然意猶未盡，回校后繼續(xù)完善著自己的作品。

“本次現(xiàn)場(chǎng)觀鳥教學(xué)直播活動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)生們的自主性。學(xué)生們?cè)趹敉饩C合實(shí)踐活動(dòng)中，通過‘觀察探索—獨(dú)立思考—問題意識(shí)—綜合運(yùn)用—解決問題—?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)造’等過程體驗(yàn)，提高綜合知識(shí)運(yùn)用能力，全面提升了綜合素養(yǎng)。”鄧麗云邀請(qǐng)更多大朋友小朋友起到“華新小學(xué)云水童詩(shī)間”一起守護(hù)童心，守護(hù)美好的想象力和創(chuàng)造力。

文朱曉芳曾嘉賢

圖：胡柳柳

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