春意漸濃，日光漸暖。

擷一束光陰，撫過心間。

唯有課堂芳華，沉香流年。

陽春布德澤，萬物生光輝。姹紫嫣紅的春天承載著濃濃的語文味道來了……為聚焦小學語文核心素養(yǎng)，深入探討課堂教學的有效性，研究課堂、打造課堂，以相同的教學內(nèi)容，不同的教學構(gòu)思進行教學研討，促進語文教師教學能力的提升。2月24日上午，勝利小學與教育發(fā)展共同體——北塘實驗小學開展了語文“同課異構(gòu)”活動。

勝利小學屈利利老師和北塘實驗小學相俊老師對二年級下冊《彩色的夢》一課進行了同課異構(gòu)。兩位老師立足新課標，精準把握學情及語文要素，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習氛圍，采用任務驅(qū)動的方式引導學生品文感悟、想象畫面、提升能力。教師個性化的教學風格在課堂教學中得到了充分展示，做到了“同中求異，異中求同”。

屈利利老師引導學生抓住“表情和動作”進行朗讀，組織學生“讀詩歌、想畫面”，入情入境地朗讀，進一步感受彩色夢境的美好畫面。尤其小練筆的設(shè)計，讓學生在感受詩歌獨特魅力的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造性的仿寫。既增強了學生對于文本特點的理解，又使學生的寫作能力得到了有效提升。

相俊老師帶領(lǐng)學生走進文本，深入文本的語言中，使學生從讀兒童詩到變成小小詩人，真正感受語言、理解語言、運用語言。又通過多種形式地朗讀引導學生在讀中悟、悟中讀，邊讀邊想象，使學生在輕松的課堂中快樂地學習。相老師找準語言訓練的切入點，挖掘?qū)W生語言積累進行語言訓練，拓寬思維方式，讓詩意的種子漸漸在孩子們心中萌化、綻放！

參與聽課的老師們都在仔細聆聽、認真記錄。在交流研討環(huán)節(jié)，各老師對兩位老師的課堂教學進行了多方位的評價，大家傾心相悅、暢所欲言，彼此學習、互為論道、揚出錦繡，充分肯定了兩位老師不同的匠心，卻也收獲了別樣的風景。

仰高篤行，知新致遠。教學是發(fā)現(xiàn)、是分享、是成長。我們今天的活動雖然已經(jīng)結(jié)束，而我們?yōu)檎Z文教學實踐的腳步永不停駐。路漫漫，我們必須從現(xiàn)在就走起來，雖遠且行，且行且珍惜，相信我們一路會看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。

撰稿/劉婷攝影/李虹賈艷

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