合陽縣城關(guān)小學(xué)高度重視勞動(dòng)教育在素質(zhì)教育中的“角色定位”，部署安排，引領(lǐng)全體學(xué)生在春天里播種勞動(dòng)習(xí)慣，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，為幸福美好人生奠基。

巧手扮靚校園

開學(xué)伊始，學(xué)校組織全體師生參與校園凈化、美化、靚化，清除雜草，打掃校園，清洗閱報(bào)欄，擦拭桌椅，裝扮教室，打造班級(jí)文化，師生合作，全員參與，校園華麗變身“清爽潔凈”，教室更是色彩紛呈，一二年級(jí)粘貼的手工制作活潑生動(dòng)，三四年級(jí)圖文并茂呈現(xiàn)讀書成果，五六年級(jí)心得體會(huì)和書畫作品驚艷全場。每一個(gè)學(xué)生都在崗，每一份勞動(dòng)都卓有成效，汗水和笑容一起綻放，——孩子們用巧手裝扮了校園和教室，給自己送了一份新年禮物：勞動(dòng)，創(chuàng)造美好。

用心準(zhǔn)備“行囊”

勞動(dòng)習(xí)慣需要和生活學(xué)習(xí)的融匯，為了讓孩子們樹立勞動(dòng)意識(shí)，學(xué)校號(hào)召全體學(xué)生在家長的帶領(lǐng)下“包書皮”，感受環(huán)保健康的紙質(zhì)書皮，和折剪裁粘中的別樣喜悅。清洗書包，讓上學(xué)期的書包清新如故，懂得珍惜和愛護(hù)。整理文具，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，學(xué)會(huì)做事的條理性。準(zhǔn)備開學(xué)行囊，做好開學(xué)準(zhǔn)備，教會(huì)孩子們自己的事情自己做，也讓孩子們懂得：勞動(dòng)，是人生必修課。

奉獻(xiàn)一抹綠色

課堂上的“環(huán)保建議”和演講中的“保護(hù)大自然”只有落實(shí)在學(xué)生的實(shí)踐中才是教育的目標(biāo)所在，學(xué)校組織全體學(xué)生或在家鄉(xiāng)種植一棵小樹，或在勞動(dòng)實(shí)踐基地共育一棵小苗，或者認(rèn)領(lǐng)植物園的一株花木，定期管理守護(hù)，讓孩子們在勞動(dòng)中看到萬物生長，感受生命的神奇，也影響教育孩子們：勞動(dòng)，是幸福的源泉。

種植愛心花草

種植自己喜歡的花草，栽培、松土、澆水、管理，需要耐心，見證奇跡。在陽臺(tái)、教室或給自己的書房種花育草，讓破土的嫩芽點(diǎn)燃孩子們發(fā)現(xiàn)世界的驚喜，讓植物的成長伴隨孩子們學(xué)會(huì)勞動(dòng)。學(xué)校、班級(jí)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，提出不同要求，讓孩子們參與勞動(dòng)，動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)快樂，也讓孩子們真切感受：勞動(dòng)，才能見證奇跡。

認(rèn)領(lǐng)“家庭職責(zé)”

作為家庭的一個(gè)成員，都有分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的責(zé)任，堅(jiān)持做一件家務(wù)勞動(dòng)，更是一種鍛煉。“我會(huì)勞動(dòng)”是實(shí)踐作業(yè)里的重頭戲，家長參謀，學(xué)生理性分析，認(rèn)領(lǐng)一件家務(wù)勞動(dòng)，并堅(jiān)持做下去，比如上學(xué)時(shí)帶走垃圾、吃飯前擺放餐具、吃完飯收拾碗筷、節(jié)假日洗紅領(lǐng)巾，起床后疊被子等等，讓孩子們認(rèn)識(shí)到舉手之勞堅(jiān)持下去也是一種好習(xí)慣，參與勞動(dòng)，才有主人翁意識(shí)，也讓孩子們懂得：勞動(dòng)，才能學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。

合陽縣城關(guān)小學(xué)以“養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)時(shí)代新人”為宗旨，學(xué)校設(shè)計(jì)“勞動(dòng)方案”，利用“三個(gè)課堂”，輻射家庭社會(huì)，積極開發(fā)勞動(dòng)實(shí)踐資源，將勞動(dòng)教育滲透于學(xué)生日常生活，讓勞動(dòng)給學(xué)生帶來全新體驗(yàn)，收獲幸福，健康成長。（通訊員：楊艷玲）

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