近年來，在濰城區(qū)委、區(qū)政府的大力支持下，在濰城區(qū)教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，濰城經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“精致教育、追求卓越、發(fā)展個性、提升素質(zhì)”為辦學(xué)理念，以“面向全體學(xué)生，立德樹人，健康成長，全面發(fā)展”為辦學(xué)方向，以“樂教樂學(xué)，養(yǎng)成養(yǎng)正”為辦學(xué)特色，逐步形成“仁愛”校園文化，堅(jiān)持立德樹人根本方向，堅(jiān)持提高教育教學(xué)質(zhì)量，以教師為核心，以學(xué)生為中心，辦人民滿意的高質(zhì)量的教育。
一、打造優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍，提升教師質(zhì)量
（一）重視教師情操培養(yǎng)。學(xué)校以“仁愛”為思想引領(lǐng)，倡導(dǎo)廣大教師做新時代的四有教師，講奉獻(xiàn)，比干勁，爭一流，積極開展“三比三看”活動。通過教育政策法規(guī)學(xué)校、師德師風(fēng)培訓(xùn)、教育專家引領(lǐng)學(xué)習(xí)、專業(yè)書籍讀書分享、青藍(lán)師徒結(jié)對、優(yōu)勞優(yōu)酬、評先樹優(yōu)等舉措，提升了廣大教師的教學(xué)積極性，老教師帶好頭，年輕教師更進(jìn)取，事事比干勁，工作爭一流，形成了良好的教書育人氛圍。
（二）構(gòu)建教師發(fā)展機(jī)制。規(guī)劃了教師進(jìn)階式成長路徑，構(gòu)建起了“新教師——新銳教師——骨干教師——校級名師——區(qū)市名師”的五階教師培養(yǎng)發(fā)展機(jī)制，搭橋建梯，分層培養(yǎng)：新教師周六上午教學(xué)基本功培訓(xùn)；新銳教師備課上課聽評課磨課堂；骨干教師外出聽課、對標(biāo)學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)；名師校內(nèi)進(jìn)課堂指導(dǎo)、開放課堂引領(lǐng)等。教師逐步成長，進(jìn)階式發(fā)展，培育一批專業(yè)水平高、智慧型教師。
（三）提升教師教學(xué)水平。四課工作法：1.研備課。堅(jiān)持推進(jìn)“教學(xué)評一致性”教改行動，多途徑，研備課：推薦教師讀《備課專業(yè)化》《從教走向?qū)W》《為深度學(xué)習(xí)而教》等專業(yè)書籍；充分利用教研活動說課，集體備課；定期和不定期抽查備課。2.抓上課。每學(xué)期都開展推門聽課、新教師展示課、新銳及骨干教師賽課、老教師常態(tài)實(shí)效課、名師示范課等教學(xué)活動，加強(qiáng)課堂指導(dǎo)，穩(wěn)步提升課堂教學(xué)質(zhì)量。3.磨優(yōu)課。積極參加區(qū)級說課、課堂大賽、優(yōu)質(zhì)課等比賽活動，校級磨課至少三次：“瓜子”教研組磨課-學(xué)科組長聽評課-名師團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)，講一次區(qū)級公開課就提升一點(diǎn)，都能取得好成績。4.推名課。依托區(qū)、市名師，成立語文、數(shù)學(xué)名師工作室，建立由業(yè)務(wù)校長、教務(wù)主任等組成的四人名師團(tuán)隊(duì)，挑選各個學(xué)科的骨干教師進(jìn)行組建學(xué)科團(tuán)隊(duì)，每個團(tuán)隊(duì)由學(xué)校提供一定的資金支持，對團(tuán)隊(duì)內(nèi)的骨干教師多方面重點(diǎn)培養(yǎng)，推出名師課堂，引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)提質(zhì)增效，輻射帶動其他教師，助力全體教師共成長。
（四）重視教師科研能力。1.實(shí)行校本教研“三級”教研：校級全教研、學(xué)科大教研、“瓜子”小教研，注重日常教研，解決教學(xué)中的實(shí)際問題，服務(wù)于日常教學(xué)；2.注重課題、課堂日常研究：組織有能力的新銳教師、骨干教師、校內(nèi)名師進(jìn)行小課題研究、特色課堂研究、區(qū)級以上立項(xiàng)課題研究等，積極參加區(qū)級課題、“四創(chuàng)”項(xiàng)目評選，歷次評選都能得獎；3.深化校本研究：逐步深化校本課程“七雅”特色課程研究，積極探索豐富課程內(nèi)容，打造“七雅”精品育人體系。不斷提高教師的科研水平，勇于創(chuàng)新，做專家型教師。
通過一系列的教師培養(yǎng)舉措，教師素質(zhì)整體提升很大。在近幾年的濰城區(qū)教師個人和團(tuán)體說課比賽中，獲得多個一等獎；在區(qū)級青年教師課堂大賽中，都獲得了二等獎及以上的好成績；在2022年濰城區(qū)課標(biāo)測試、教學(xué)設(shè)計中獲得多個一等獎；教師輔導(dǎo)學(xué)生參加的信息技術(shù)比賽、演講比賽、征文比賽等都獲得了區(qū)級、市級一等獎的好成績；參加的區(qū)級小課題、“四創(chuàng)”項(xiàng)目等科研評選，均獲得三等獎及以上成績；學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和年終督導(dǎo)成績逐年穩(wěn)步提升。
二、立足學(xué)生全面發(fā)展，提高育人質(zhì)量
（一）打造“七雅”育人品牌。以“七雅”特色育人課程為抓手，成立“七雅”工作室，加強(qiáng)校本課程研究。以社團(tuán)為依托，每周二、四定時，打造“七雅”精品選修課程，并積極探索豐富課程內(nèi)容，編寫了配套的課程資源，初步形成課程體系。每個學(xué)期組織一次學(xué)生才藝大賽，學(xué)期末進(jìn)行育人成果展示，邀請家長共享“七雅”社團(tuán)學(xué)習(xí)成果，展現(xiàn)了學(xué)生多彩的一面，促進(jìn)學(xué)生個性得以充分自由的發(fā)展。
（二）突出特色課程融合。1.語文閱讀融合。將整本書閱讀引入語文課堂，將圖書館搬到教室建立圖書角，讓看書成為習(xí)慣，設(shè)立校園讀書節(jié)，營造了濃厚讀書氛圍。2.數(shù)學(xué)數(shù)獨(dú)融合。2021年下半年在數(shù)學(xué)課堂中引入“數(shù)獨(dú)”教學(xué)，并設(shè)有數(shù)獨(dú)社團(tuán)，組織了首屆校園學(xué)生數(shù)獨(dú)大賽，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和數(shù)學(xué)思維，提升數(shù)感，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。3.音樂陶笛融合。一至四年級的班樂為陶笛，聘請專門的老師教授音樂教師，配備了專門的陶笛校本教材，音樂教師利用音樂課教授，與音樂教材適當(dāng)融合，既上了音樂課，又學(xué)習(xí)了陶笛，讓孩子人人學(xué)會吹陶笛。學(xué)期末組織展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時開有陶笛社團(tuán)，讓感興趣、有此才能的學(xué)生得到深層次的提升。
（三）以“勞動”為突破，開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)。以節(jié)日為契機(jī)，借助校內(nèi)勞動基地“一米陽光”，每學(xué)期開展一次“校園勞動節(jié)”，開展勞動同主題多項(xiàng)課上、課外活動，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，教學(xué)延伸，體驗(yàn)拓展，促進(jìn)學(xué)生“五育”并舉。
（四)以學(xué)生為本，進(jìn)行星級評價。完善了體現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的過程性評價，生生建立“七雅之星”檔案，評選“七雅之星”，發(fā)放學(xué)校特制的金銀銅牌；重視學(xué)習(xí)為主的總結(jié)性評價，頒發(fā)獎狀、特制的“校園智多星”金牌。多層面鼓勵學(xué)生陽光向上、全面發(fā)展。
近幾年，學(xué)校先后獲得山東省學(xué)校安全工作先進(jìn)集體、山東省綠色學(xué)校、濰坊市教育惠民工作先進(jìn)單位和濰坊市“零投訴”學(xué)校等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。
濰城經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)今后將會繼續(xù)努力，大膽創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，充分發(fā)揮名師效應(yīng)和教師團(tuán)隊(duì)力量，建設(shè)一支師德高尚、學(xué)識淵博、教藝精湛、業(yè)績出眾的教師團(tuán)隊(duì)，為學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展做出不懈努力。
本文鏈接：http://www.huatongxinda.com/wenzhang/132355.html
相鄰文章