老校名片

學(xué)校：廣州市黃埔區(qū)光遠小學(xué)

創(chuàng)辦時間：1915年

地址：廣州市黃埔區(qū)云埔街劉村光遠路47號

校訓(xùn)：求真、崇善、尚美、至上

在廣州市黃埔區(qū)光遠小學(xué)的校門口，矗立著一棵高聳筆直的木棉樹，守護著這所歷經(jīng)百年滄桑的學(xué)校。而光遠小學(xué)也像這棵木棉樹一般，成為來自五湖四海的學(xué)子的港灣。

“我們打造了‘紅棉立品，光遠立人’的‘雙立教育’辦學(xué)特色。” 光遠小學(xué)校長王雪輝說，學(xué)校用紅棉文化培養(yǎng)孩子，堅持辦更好的教育，讓學(xué)生做最好的自己。

光遠小學(xué)的木棉樹。

從祠堂校舍到廣東省義務(wù)教育標準化學(xué)校

1915年9月，光遠小學(xué)的前身——光遠學(xué)校始創(chuàng)于“劉氏宗祠”，畢業(yè)于黃埔軍校的劉村人劉錫威擔任第一任校董兼校長。

劉氏宗祠老校（外部）。

新中國成立后，光遠學(xué)校易名劉村學(xué)校。1984年9月，劉村學(xué)校結(jié)束了八年制學(xué)校初中辦學(xué)的使命，成為完全小學(xué)，更名為廣州市白云區(qū)劉村小學(xué)，附設(shè)華甫小學(xué)、荷南小學(xué)、雙井小學(xué)和洋城小學(xué)4個分教點。1987年6月，廣州市白云區(qū)劉村小學(xué)搬遷到現(xiàn)址，結(jié)束了72年的“祠堂”校舍教學(xué)。

2003年5月，廣州市白云區(qū)劉村小學(xué)從廣州市白云區(qū)劃入廣州開發(fā)區(qū)管轄，更名為廣州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)劉村小學(xué)；2005年9月劃入蘿崗區(qū)管轄，更名為廣州市蘿崗區(qū)劉村小學(xué)；2015年9月合并到黃埔區(qū)管轄，更名為廣州市黃埔區(qū)光遠小學(xué)。

“2008年6月和2010年7月，蘿崗區(qū)政府先后投資2100多萬元和700多萬元對學(xué)校進行了兩期的改擴建工程，辦學(xué)條件實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。”王雪輝說，學(xué)校改造了教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)和運動區(qū)，新建了立品樓、立學(xué)樓、立藝樓和田徑運動場，先后完成了校園綠化工程、信息化工程和校園文化工程等建設(shè)，校容校貌煥然一新。

光遠小學(xué)校門口。

近年來，學(xué)校還先后建起了多功能電教室、音樂教室、美術(shù)教室、籃球場等專用場室。20間教學(xué)課室均使用先進教學(xué)平臺，班班通網(wǎng)絡(luò)。

目前，光遠小學(xué)占地17066平方米，校舍建筑面積10105平方米，能提供1080個優(yōu)質(zhì)學(xué)位。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班20個，在校學(xué)生837人，在崗教師48人，教師學(xué)歷達標率100%。

光遠小學(xué)開展教師培訓(xùn)。

1965年入讀劉村學(xué)校（光遠小學(xué)前身）的校友陳炳洪經(jīng)常會回母校看看，見證了光遠小學(xué)的發(fā)展變化。陳炳洪回憶，當年他讀書時還是在祠堂學(xué)習(xí)，整個“學(xué)校”只有6個班，雖然學(xué)習(xí)條件比較艱苦，但是老師們非常認真負責(zé)，同學(xué)團結(jié)友愛，讓他度過了快樂的學(xué)習(xí)時光。“現(xiàn)在學(xué)校發(fā)展得越來越好，孩子們的學(xué)習(xí)條件大大改善，很幸福。”陳炳洪說。

多年來，光遠小學(xué)秉持著雙立教育的辦學(xué)特色。在教育教學(xué)實踐中逐步形成“立品、立學(xué)、立身、立藝、立己、立行”為框架的育人體系。立德樹人，立學(xué)怡品，立藝修身，立身行己，在立品中成長，在成長中立人。

在雙立教育的引領(lǐng)下，近年來，光遠小學(xué)先后被評為“廣東省義務(wù)教育標準化學(xué)校”“廣州市綠色學(xué)校”“全國英語報刊教學(xué)實驗學(xué)校”“北京師范大學(xué)攀登英語實驗學(xué)校”。歷年來全校師生有數(shù)千人次在省市區(qū)比賽中獲獎，師生的素質(zhì)逐年提高。

紅棉樹正氣，光遠導(dǎo)人生

在新中國誕生前，光遠學(xué)校（光遠小學(xué)的前身）有7名教師任教，其中5名是中共黨員。他們白天教書，晚上開展黨的地下革命活動，積極配合中共番禺縣委特派員韋庸之在雙井村建立蘿崗地區(qū)第一個黨的基層組織，積極宣傳共產(chǎn)主義，點燃革命火種。

“時至今日，這段難忘的歷史留給光遠的仍是堅韌不屈、努力向上的優(yōu)秀品質(zhì)。”王雪輝說，近年來，光遠小學(xué)一直秉承著“紅棉樹正氣，光遠導(dǎo)人生”的辦學(xué)思想，紀念革命先驅(qū)的同時也激勵光遠學(xué)子不斷努力奮斗，讓紅棉風(fēng)骨永存。

光遠小學(xué)五年（3）班學(xué)生阮欣可說，在學(xué)校的整個校園環(huán)境里都能感受紅棉文化。紅棉廣場、紅棉大道、紅棉文化墻、教室里的紅棉圖案、課堂上老師的授課等，都讓他們隨時隨地受到紅棉文化的熏陶。“我能感受到革命先輩為了國家利益而犧牲的精神，我們也要學(xué)習(xí)他們的愛國主義精神。”阮欣可說。

光遠小學(xué)打造紅棉文化——班級文化。

光遠小學(xué)六年（3）班學(xué)生文雅說，學(xué)校從今年4月開始組織“書香校園，閱讀紅色經(jīng)典”活動，他們認真閱讀紅色書籍，寫讀后感、做手抄報、開讀書會，了解黨史，傳承紅色基因。

在光遠小學(xué)的紅棉文化墻上有這樣一段話：在紅棉特色文化中，學(xué)校是樹干，壯碩，強根固基，積累養(yǎng)分；教師是樹枝，壯觀，輸送養(yǎng)分，托起明天的希望；學(xué)生是綠葉和花，壯美，春暖花開，朵朵精彩，紅花不需綠葉扶持，花落葉舒，更萌生機。

光遠小學(xué)打造紅棉文化圖片——校園文化。

“作為一所百年老校，光遠小學(xué)有很多可貴精神，我們希望一直傳承下去。”光遠小學(xué)德育主任、音樂教師鮑麗亞說，學(xué)校將德育教育貫穿到活動中，注重孩子的禮儀教育，讓孩子們像紅棉一樣具有正氣。

畢業(yè)25年，1996屆校友陳松偉仍記得在劉村小學(xué)（光遠小學(xué)前身）就讀的6年時光。他回憶道，在他就讀期間，劉村小學(xué)的畢業(yè)考成績在區(qū)里排名靠后。但老師們一直鼓勵學(xué)生努力讀書，“有多少付出就有多少回報。”

“在老師們的鼓勵下，我們發(fā)憤圖強，到現(xiàn)在，我還記得同學(xué)們在一起做題、互幫互助的場景，那時候，我每天早上5點就自覺起來學(xué)習(xí)。”陳松偉說，最后，他們那屆學(xué)生的畢業(yè)考平均分取得數(shù)學(xué)、英語全區(qū)第一，語文全區(qū)第二的好成績。“這極大地激勵了我們，‘有多少付出就有多少回報’這句話也成為我的人生信念，一直影響著我。”陳松偉說。

為每個孩子的成長負責(zé)

先前，光遠小學(xué)的生源大部分來自劉村。但隨著社會的發(fā)展，光遠小學(xué)周邊來了很多“新廣州人”，生源也更加多樣化，其中10%是劉村本地村民子女，90%是“新廣州人”或來穗人員隨遷子女。

王雪輝說，來穗人員大多工作比較忙，陪伴孩子的時間相對較少，這就需要學(xué)校和老師對學(xué)生給予更多的關(guān)懷和幫助。

光遠小學(xué)二年級語文教師鐘敏珍在校任職已26年。她說，作為教師，她首先要求自己和學(xué)生建立平等、和諧的師生關(guān)系，充分尊重、相信學(xué)生。同時，以愛心和耐心對待每一個孩子，讓不同的孩子都能獲得成長。“下課的時候，孩子們喜歡圍著我問問題、閑聊天，流露出對我的信任和對知識的渴求，這是非常幸福的事情。”鐘敏珍說。

鐘敏珍曾用自己的愛心和耐心改變了一位學(xué)生。2019屆的一名學(xué)生鐘同學(xué)比較調(diào)皮，經(jīng)常故意用一些小動作引起別人的注意，導(dǎo)致同學(xué)們都不愿意親近他。為了改變這個現(xiàn)象，鐘敏珍連續(xù)幾天一直觀察鐘同學(xué)，一發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，就在全班面前表揚他，同時引導(dǎo)鐘同學(xué)和其他同學(xué)友好相處。一段時間后，鐘同學(xué)變成班里受歡迎的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績也有了提升。“有時候，老師的一個肯定會深刻影響一位學(xué)生，作為教師，要給學(xué)生更多鼓勵、愛心。”鐘敏珍說。

光遠小學(xué)開展紅色研學(xué)活動。

目前，光遠小學(xué)正編寫“紅棉體育”課程教材，融合當?shù)匚幕屯鈦砦幕瑢W(xué)生進行思想上、行為上的指導(dǎo)，教育他們要互相幫助、互相包容。同時，專門請家庭教育的專家為家長上課，幫助家長掌握科學(xué)教育孩子的方法。光遠小學(xué)還與街道的綜合服務(wù)中心一起聯(lián)合舉辦親子活動，讓家長跟孩子有更多的互動交流。

鮑麗亞介紹，為了幫助孩子們了解廣州文化、增強“廣州小主人”身份認同感，學(xué)校正在積極推進“粵語童謠進課堂”工作，讓孩子們進一步走進自己生活的城市，了解自己生活的城市，縮小與城市的距離感。

課堂上，來自湖南的鮑麗亞會給每一個字標上粵語拼音，結(jié)合手勢，一字一句地先帶學(xué)生用粵語過一遍，再唱起來。“在課堂上，我會鼓勵學(xué)生，讓他們不要害羞。我常和他們說，‘老師也是新廣州人，老師也是通過不斷模仿、不斷重復(fù)、不斷學(xué)習(xí)，才學(xué)會粵語歌曲的’。讓孩子接受一樣新的事物很難，但他們相信你的話，會跟著你一起學(xué)。”鮑麗亞說。

光遠小學(xué)的音樂課。

校長專訪

廣州市黃埔區(qū)光遠小學(xué)校長王雪輝：

傳承嶺南文化，推進教學(xué)改革

南方+：廣州一直很重視嶺南文化的傳承。作為一所百年老校，學(xué)校對此開展了哪些工作？

王雪輝：舞獅是很有廣東特色的文化。我們在2016年成立了龍獅團，學(xué)生參與面比較廣，一般“龍”是由女生來舞，“獅”是由男生來舞。

學(xué)校的龍獅團多次參與比賽，也獲得了多個獎項。2017年廣東省龍獅錦標賽、2019年廣東省龍獅錦標賽中，我們都獲得了獅隊的一等獎和龍隊的二等獎。

龍獅團是學(xué)校傳承嶺南文化的特色項目，也讓外來務(wù)工人員子女能夠?qū)W習(xí)一門才藝，了解、接觸嶺南文化，讓他們?nèi)谌肫渲校兊酶孕拧９膺h小學(xué)人人知龍獅，人人喜龍獅，人人愛龍獅，龍獅傳統(tǒng)文化已根植于光遠孩子的心中，生根、發(fā)芽、開花。

光遠小學(xué)藝術(shù)節(jié)龍獅表演。

南方+：走過百年的發(fā)展歷程，學(xué)校如何與時俱進推進教育教學(xué)改革，煥發(fā)新活力？

王雪輝：學(xué)校堅持以教育教學(xué)為中心，堅持深化課程改革，讓新課程展示生機和活力，規(guī)范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生負擔，開齊課程，開足課時，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。

同時，學(xué)校堅持科研興校，鼓勵教師參加教學(xué)改革。學(xué)校作為區(qū)內(nèi)首批實驗校參加了由北京師范大學(xué)主持的“攀登英語學(xué)習(xí)實驗”項目的實驗，承擔了全國教育科學(xué)“十一五”重點課題《英語報刊教學(xué)綜合研究》的子課題研究，蘿崗區(qū)教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題《“智慧教育”理念下小學(xué)英語課外活動的實踐研究》，組織骨干教師力量，編寫了校內(nèi)首套校本教材《紅棉挺立》。邀請北京師范大學(xué)的攀登英語專家團隊到校指導(dǎo)攀登英語學(xué)習(xí)實驗，逐步形成了專家引領(lǐng)—同伴互助—校本教研—課題帶動的教師培養(yǎng)體系。為立品立人教育，為每位學(xué)生的不同成長和發(fā)展奠定了扎實的基礎(chǔ)。

在教師的專業(yè)培養(yǎng)上，學(xué)校擁有一批市、區(qū)優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任，一批區(qū)級學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師，秉承“教師強則學(xué)校強”的發(fā)展理念，培養(yǎng)廣州市卓越校長1名，區(qū)十佳教學(xué)能手1人，區(qū)級骨干教師5名。

【記者】馬立敏

【實習(xí)生】林子欣

【圖片】廣州市黃埔區(qū)光遠小學(xué)供圖

【作者】 馬立敏

【來源】 南方報業(yè)傳媒集團南方+客戶端

來源：南方+ – 創(chuàng)造更多價值

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