極目新聞記者 張裕

力爭把作業(yè)留在校園內完成；小學課后服務時間將充分征求家長意見 。8月29日，武漢市武昌區(qū)教育局召開工作會議，不僅出臺“小學教師落實‘雙減’的十項約定”，同時還要求各所小學下發(fā)《課后服務告家長書及申請書》，調研家長需求，有針對性安排好學校課后服務時長、內容等。

作業(yè)盡量留在校內

《約定》指出，要優(yōu)化作業(yè)設計，嚴控作業(yè)量，鼓勵分層、彈性、個性化作業(yè)，培育自主學習能力。同時還要提高作業(yè)的批改、講評、輔導的有效性，發(fā)揮作業(yè)的育人功能。不給家長布置作業(yè)，不讓家長和學生批改作業(yè)。

武漢小學校長李強主題演講

對此，武漢小學校長李強表示，該校目前正在積極開展集體教研，加強作業(yè)設計，優(yōu)化作業(yè)方式。李強說：“學校要更加注重課堂效率，增強校內學習質量和時間管理。我們把一天作息時間分段劃分，安排完成家庭作業(yè)的時間安排，各年級各班級要針對學生的具體情況，進行作業(yè)完成度的跟蹤、指導和反饋，提升校內學習質量和學生完成作業(yè)情況的良好感受度。”

中華路小學校長羅宏文則表示，學校一、二年級本身并沒有書面作業(yè)，因此可以布置家庭勞動作業(yè)或者體育作業(yè)。其他年級的作業(yè)，要想在校內完成，首先教師要提高課堂的效率，讓教師著眼于激發(fā)學生的學習興趣和培養(yǎng)學習能力。學生對知識感興趣，完成作業(yè)后會自主進行相關知識的課外擴展，這對教師課堂教學的內容和形式提出了更高的要求。

同時，羅宏文還指出，在校內完成作業(yè)還有一個好處，教師可以當天對薄弱環(huán)節(jié)進行輔導。

《告家長書》將搜集意見

根據(jù)武昌區(qū)即將在小學下發(fā)的《告家長書》，極目新聞記者發(fā)現(xiàn)，該區(qū)提議課后服務將充分征求家長意見，有特殊情況的學生可適當申請延長。課后服務的老師以本校老師為主，根據(jù)實際需要還將適時組織校外專業(yè)老師、志愿者等參與服務。

武昌區(qū)各所小學將收集家長意見，包括是否參與午托、晚托，課后服務具體時間等信息。

中山路小學校長胡小紅主題演講

同時，武昌區(qū)多名校長表示，隨著課后服務延時，服務內容也會升級。“我們會考慮完善家長課堂形成體系，以往的家長課堂很少會面向全年級甚至全校，今后可以考慮往這方面做嘗試。同時，親子閱讀、興趣社團等內容也正在積極制定細則。”羅宏文校長說。

湖北省武昌水果湖第一小學校長馬新銀介紹，該校將推進課后服務全覆蓋，加大課后學生社團活動的空間。目前，該校在教學樓頂?shù)男陆ǖ摹爸腔凵鷳B(tài)園”，將成為部分學生課后進行科普實驗的實踐基地。該校的創(chuàng)客空間，本學期將對五、六年級學生們開放。同時，對于部分有特殊托管要求的家長，例如托管時間要超過下午6點的家長，則考慮新建‘家長服務中心’，以讀書吧的形式為家長提供相應的服務。

南湖二小副校長汪倩則表示：“學校將落實課后服務‘1+X’的模式。‘1’是學科作業(yè)輔導與自主學習，‘X’則是結合學校已經(jīng)比較成熟興趣班和社團活動，科技活動包括空模、航模、車模、建模、機器人、編程等；體藝活動包括足球、籃球、舞蹈、合唱、民樂、弦樂、管樂、陶藝、書法等；勞動事件則擁有種植園、小幫廚，等多種活動課程，讓學有余力的孩子，學有愛好，學有特長。”

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