仙桐實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展幸福家庭教育培訓(xùn)活動。受訪學(xué)校供圖

2017年秋季，校長衷萬明履新仙桐實(shí)驗(yàn)小學(xué)。“學(xué)校不是封閉的空間，而是開放包容的學(xué)生成長陣地。所有成功的教育，都是家庭、學(xué)校、社區(qū)、社會‘四位一體’共同努力的結(jié)果。”在第一次家長會上，衷萬明鮮明地闡述了自己的教育觀念，贏得家長一致認(rèn)可。此后，一系列聚焦家校共育和促進(jìn)家長自我成長的培訓(xùn)課程在仙桐實(shí)驗(yàn)小學(xué)落地開花，這也與“羅湖教改”提出的“一體兩翼”育人模式不謀而合。

撰文：葉淑萍 付步雄

成立三級家委會 搭建家校橋梁

北京十一學(xué)校校長李希貴曾經(jīng)撰文《當(dāng)社會不再旁觀，教育怎么辦》，仙桐實(shí)驗(yàn)小學(xué)也在思考這樣的問題：如何把家庭、社會的旁觀演化成對學(xué)校教育的支撐？如何讓家校教育產(chǎn)生合力，并裂變成無窮的力量？

搭建家校橋梁是一個很重要的載體。建校之初，仙桐實(shí)驗(yàn)小學(xué)就成立了由班級家委會、年級家委會、校級家委會組成的三級家委會，承擔(dān)著家校合作溝通、家庭教育知識推廣、學(xué)生社會實(shí)踐、教學(xué)監(jiān)督等多項(xiàng)職責(zé)。家委會分為義工部、培訓(xùn)部、宣傳部、后勤部、外聯(lián)部五大部，并制定了《深圳市仙桐實(shí)驗(yàn)小學(xué)家委會章程》，開設(shè)家委會公眾號。

機(jī)構(gòu)健全，職責(zé)明確，行動如何呢？

今年11月18日，東莞銀瓶山學(xué)生拓展基地，仙桐實(shí)驗(yàn)小學(xué)五六年級學(xué)生在此進(jìn)行第一次磨礪教育。當(dāng)晚10時，學(xué)生就寢前，六年級（5）班班主任張文玲敲門走進(jìn)學(xué)生寢室，逐個用手機(jī)錄音，讓每個學(xué)生對家長說一句磨礪教育感言。

孩子第一次獨(dú)立在外參加磨礪教育，家長關(guān)注度高，既充滿期待，又倍感新鮮，都急切地想知道孩子參加磨礪教育的感受。在張文玲的帶領(lǐng)下，所有駐扎基地的班主任跟隨效仿。“聽到孩子的聲音，心里暖暖的，為班主任的創(chuàng)意點(diǎn)贊！為學(xué)校的貼心服務(wù)點(diǎn)贊！”一句句溫暖的回復(fù)在各個班級微信群中頻頻出現(xiàn)。在仙桐實(shí)驗(yàn)小學(xué)，這樣的家校互動已是常態(tài)。

仙桐實(shí)驗(yàn)小學(xué)地處梧桐山山腰，交通不便，唯一的道路成為附近居民及接送學(xué)生家長的通道，家委會義工部成員每天早中晚堅持值勤，疏通車輛，6年來，無一起交通事故發(fā)生。家長義工的紅色馬甲，也成為學(xué)生上學(xué)放學(xué)路上的一道亮麗風(fēng)景。

因公交線路調(diào)整，終點(diǎn)站為東方尊峪的621路公交另擇車站，學(xué)生上學(xué)放學(xué)尤其不便。得知這一消息，家委會立即行動，與學(xué)校一起邀請東部交委召開聯(lián)席會議，妥善解決學(xué)生上學(xué)放學(xué)乘車難的問題。

六年級（1）班學(xué)生李安豫在羅湖區(qū)英語演講比賽中榮獲16歲以下組別第三名，仙桐實(shí)驗(yàn)小學(xué)家委會公眾號第一時間推送新聞，進(jìn)行宣傳。

創(chuàng)文工作中，家委會緊密聯(lián)系學(xué)校，舉辦志愿者行動，進(jìn)行入戶宣傳，開展垃圾分類活動……“學(xué)校是所有仙桐師生以及家長共同的家園，我們要用心呵護(hù)！”仙桐實(shí)驗(yàn)小學(xué)現(xiàn)任家委會主任陳霞說。

通過系統(tǒng)培訓(xùn)促進(jìn)家長自我成長

早在2014年，《人民日報》就發(fā)文《中國最需要教育的：不是孩子，是父母》。各種原因?qū)е卢F(xiàn)在的家長對孩子的期望值特別高，對教育的聲音也越來越嘈雜，而往往忽略了家長自身的成長。

家庭教育是整個教育體系中不可分割的重要組成部分，只有學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合,才能確保學(xué)生在校內(nèi)外都得到更好的學(xué)習(xí)成長。如何讓家長從自然父母轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X成長的父母？這是仙桐實(shí)驗(yàn)小學(xué)在實(shí)施家庭教育改革中重點(diǎn)思考的問題。

仙桐實(shí)驗(yàn)小學(xué)的家長大部分具有深圳戶籍，素質(zhì)相對較高，但因?yàn)槠毡槟贻p，他們在陪伴孩子成長的過程中，深諳自身教育經(jīng)驗(yàn)和教育方式的不足。以需求為導(dǎo)向，仙桐實(shí)驗(yàn)小學(xué)近年來對家長素質(zhì)提升工程進(jìn)行系統(tǒng)布局，開展了一系列針對家長的公益培訓(xùn)課程。“我們的孩子是仙桐實(shí)驗(yàn)小學(xué)第二批入學(xué)的孩子，在見證孩子成長的過程中，我自身也得到了發(fā)展。”五年級（3）班趙晨伊的媽媽郭萃和五年級（1）班石尹墨的媽媽石榴說。在郭萃和石榴的倡導(dǎo)下，仙桐實(shí)驗(yàn)小學(xué)成立了“父母工作坊”，每周一上午固定時間相聚學(xué)校圖書館，通過家長之間的分享交流以及討論探索，使父母從中了解孩子的心理成長軌跡，學(xué)習(xí)正確的親子溝通方式，以促進(jìn)家庭和諧、家校和諧。

“家庭關(guān)系是一門學(xué)問，需要有智慧地去處理。”參與父母工作坊的家長一致認(rèn)為。在過去4年中，《如何說孩子才會聽工作坊》《愛與自由，情緒與規(guī)則工作坊》《幸福雙翼系列工作坊》《非暴力溝通讀書會》《善解童貞讀書會》等多樣化的探索和討論，讓家長們收獲了豐富的體驗(yàn)和啟發(fā)。

為積極引導(dǎo)家長樹立正確的成才觀、育人觀，仙桐實(shí)驗(yàn)小學(xué)聘請羅湖區(qū)教科院副書記、深圳市心理健康教育名師扈樂樂擔(dān)任家長學(xué)校顧問。扈樂樂帶領(lǐng)她的“幸福新動力”團(tuán)隊堅持在學(xué)校開展幸福家庭教育培訓(xùn)活動，構(gòu)建關(guān)于家庭教育“正面管教”的校本課程。

培訓(xùn)之初，“幸福新動力”團(tuán)隊聚焦新時代家庭教育特征，發(fā)放800多份問卷調(diào)查，形成206條問題訴求和反饋，制定出家長系列教育主題講座共四大類，14個小主題。最后，團(tuán)隊與家委成員討論商定，確定了以“正面管教”為理論基礎(chǔ)，擬定八大主題，以講授與體驗(yàn)式活動相結(jié)合，體驗(yàn)方式包括小組討論、頭腦風(fēng)暴，角色扮演等，學(xué)習(xí)如何與孩子、他人建立情感連接，相互尊重的溝通技巧，助力家長實(shí)現(xiàn)積極情緒管理、緩解工作壓力、正向解決問題、成長型思維模式。

二年級學(xué)生家長王某連續(xù)堅持參加扈樂樂的家長培訓(xùn)后，開始了心理學(xué)的研究與學(xué)習(xí)，連續(xù)40天堅持發(fā)推文撰寫家庭教育文章，并報考心理咨詢師，跟隨團(tuán)隊一起服務(wù)家長。

“從教育的目的上講，師生和家長是命運(yùn)共同體，只有在學(xué)校、學(xué)生、家長共同成長的節(jié)奏中，才能將家校合力發(fā)揮到最大。”仙桐實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨支部副書記葉濤介紹，“所幸的是，仙桐的家長有著強(qiáng)烈的成長自覺，因此，學(xué)校的成長也是看得見的。”

以家長的成長帶動孩子成長

“每個孩子的身上都能看到家長的影子，孩子是家長的‘復(fù)制品’。”六年級（4）班張曦文的家長在一次父母工作坊上亮出自己的觀點(diǎn)，得到與會成員的一致認(rèn)可。

正因?yàn)橛羞@樣的高度認(rèn)識，仙桐實(shí)驗(yàn)小學(xué)的家長始終以自身的言行舉止來熏陶自己的孩子，并影響著周邊的人。

仙桐實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“教育首先就是培養(yǎng)習(xí)慣”為出發(fā)點(diǎn)，提出培養(yǎng)“jing”少年的目標(biāo)，包括三個維度：“敬”“靜”“凈”。“jing”少年的具體內(nèi)涵：“敬少年”，恭而有禮，常懷敬畏；“靜少年”，安靜有序，行為文雅；“凈少年”，干凈整潔，心地純良。在這種向度指引下，學(xué)校開展養(yǎng)成教育月主題活動，每月每班評選出“敬少年”“靜少年”“凈少年”各一名，在表彰當(dāng)日，邀請獲獎學(xué)生家長代表發(fā)言。

在2019年10月16日的頒獎儀式上，四年級（2）班郭豐源的媽媽激動地說：“在孩子的教育方面，家庭與學(xué)校應(yīng)保持高度的一致性與連貫性。父母要以身作則，做孩子的最佳示范。”

11月22日，三年級學(xué)生張煜承的家長送孩子上學(xué)，在路上發(fā)現(xiàn)地上有一個國旗小貼紙，家長立刻彎腰撿起來，用手輕輕地把皺痕撫平，擦干凈，告訴孩子：“這是國旗，不可以亂放噢。”張煜承拿著國旗小貼紙，興沖沖地到學(xué)校交給老師。這是家長言行示范的力量。

正是因?yàn)橛袕V大家長的自我約束、自我覺醒，仙桐實(shí)驗(yàn)小學(xué)的家長團(tuán)隊逐漸強(qiáng)大起來，在羅湖區(qū)2019年家庭健康技能競賽中，仙桐實(shí)驗(yàn)小學(xué)的家委代表以羅湖區(qū)第一名的成績參加了深圳市第二屆家庭健康技能競賽，榮獲競賽二等獎和最佳組織獎。

自2018年以來，仙桐實(shí)驗(yàn)小學(xué)與長嶺社區(qū)合作，引進(jìn)“善解童貞”兒童性健康教育課程走進(jìn)校園，開展了家長講座、讀書分享會、親子課堂等一系列活動，為家長和孩子們建立了一套以家庭為單位的兒童性健康教育系統(tǒng)課程。

“在我們成長的路上，談性色變，我們錯過了性教育的最佳時間，但是，我們的孩子不能錯過。”四年級（6）班學(xué)生陳姓家長說，學(xué)校大大方方地開設(shè)課程，能更好地幫助我們教育孩子，保護(hù)隱私，形成正確的價值觀和道德感。

建校短短6年時間，仙桐實(shí)驗(yàn)小學(xué)在社會、社區(qū)、家長中有口皆碑，一方面得益于學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念和得力的辦學(xué)措施，另一方面得益于學(xué)校辦學(xué)找到了教育的基本途徑，那就是有智慧地推進(jìn)家校共育，讓學(xué)校、學(xué)生、家長共同成長。

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