深冬時節(jié)的項城市區(qū)年味漸濃，與熱鬧繁華的街區(qū)相比，坐落在湖濱路的正泰博文學(xué)校安靜多了。這所在當(dāng)?shù)赜兄硇缘拿褶k學(xué)校，正在引領(lǐng)一場關(guān)于教育的變革。

毋庸置疑，高瞻遠(yuǎn)矚的正泰博文人，正在開辟教育進(jìn)程史上的又一片天地。

這便是信息化課堂。通俗地講，就是利用現(xiàn)代技術(shù)手段改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，老師不再主導(dǎo)課堂上的一切，而是變學(xué)生為“主角”，老師當(dāng)“配角”，充分挖掘、調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)潛能。

實施一年多來，成效顯著。該校董事長閆正向記者介紹，通過對比試驗，引進(jìn)信息化課堂學(xué)生的成績，比未引進(jìn)信息化課堂學(xué)生的成績平均高出10分。10分，看似差距不大，但放在高考戰(zhàn)場上，完全可以改變一個學(xué)生的命運。

改革，讓正泰博文學(xué)校的學(xué)生受益，也讓這所老牌學(xué)校再一次青春煥發(fā)，榮光滿面。

信息化課堂，讓學(xué)習(xí)更高效

師生不見面，照樣能上課，這樣的場景在以前可能是天方夜譚，但在正泰博文學(xué)校，卻是司空見慣的事情。

這所學(xué)校是怎么做到的呢？答案其實很簡單：只需一臺平板電腦。

2018年起，正泰博文學(xué)校在項城市率先進(jìn)行教育信息化課堂改革，嘗試性推廣平板電腦教學(xué)的使用。沒有想到，一試即成，深受師生歡迎。該校九年級化學(xué)老師朱玉霞，對此深有體會。

化學(xué)屬于理科，需要復(fù)雜繁瑣的公式換算，因此常常令孩子們頭疼不已。可是課堂上的45分鐘時間非常有限，有的學(xué)生沒有理解這節(jié)課的內(nèi)容，下節(jié)課的學(xué)習(xí)又開始了，成績就這樣一點點落下。

但有了平板電腦之后，學(xué)生們可以隨時隨地向朱玉霞請教問題，而朱玉霞也總會第一時間通過電腦系統(tǒng)做出講解。“也就是說，我即便晚上下班回到家，如果學(xué)生在系統(tǒng)留言向我發(fā)問，我也可以立即進(jìn)行講解，這樣就用網(wǎng)絡(luò)空間換取了更多的學(xué)習(xí)時間，非常方便快捷。”朱玉霞說，使用平板電腦以后，學(xué)習(xí)效率大大提升，學(xué)習(xí)成績直線上漲，既讓學(xué)生受益，也讓老師受益。

而同樣對信息化課堂稱贊不已的，還有四（5）班學(xué)生田軒帆。這名小學(xué)生以前學(xué)英語不敢開口，是“啞巴英語”，現(xiàn)在卻變成了“流利說”，且英語考試從過去的80多分提高到現(xiàn)在的90多分。擔(dān)任該班英語老師的王琳說，用平板電腦教學(xué)的最大好處是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，平板功能多、發(fā)音純正。

王琳告訴記者，在四年級7個班中，4個班推行了平板，3個班沒有推行。實踐證明，平板班比非平板班學(xué)生英語成績提高10分左右，用與不用效果明顯不一樣。

機(jī)不可失，正泰博文成為教育信息化示范區(qū)學(xué)校

這場教育變革，始于2018年初。

當(dāng)年4月，教育部印發(fā)了《教育信息化2.0行動計劃》，要求通過實施教育信息化2.0行動計劃，到2022年基本實現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo)，即教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校，信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高，建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺，推動從教育專用資源向教育大資源轉(zhuǎn)變、從提升師生信息技術(shù)應(yīng)用能力向全面提升其信息素養(yǎng)轉(zhuǎn)變、從融合應(yīng)用向創(chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)變，努力構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的人才培養(yǎng)新模式、發(fā)展基于互聯(lián)網(wǎng)的教育服務(wù)新模式、探索信息時代教育治理新模式。

當(dāng)年12月，河南省教育廳印發(fā)了關(guān)于創(chuàng)建教育信息化2.0示范區(qū)的通知，提出通過2—3年的努力，初步形成以教育信息化支撐和引領(lǐng)教育現(xiàn)代化的新形態(tài)，實現(xiàn)信息化教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、數(shù)字化學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體中小學(xué)學(xué)生、數(shù)字校園建設(shè)和應(yīng)用覆蓋全體學(xué)校；探索形成“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的人才培養(yǎng)新模式、基于互聯(lián)網(wǎng)的教育服務(wù)新模式、基于大數(shù)據(jù)的教育治理新模式。

“機(jī)不可失，時不我待，國家的教育方針政策為教育現(xiàn)代化、教育信息化指明了方向，我們沒有理由固封自閉、延誤時機(jī)，所以學(xué)校董事會和校領(lǐng)導(dǎo)一班人通過到四川、武漢、青島等地參觀考察，最終決定引進(jìn)智慧課堂，讓我們縣級市的孩子們同樣可以享受現(xiàn)代優(yōu)質(zhì)的教育資源。”正泰博文學(xué)校董事長閆正說。

經(jīng)項城市教體局、周口市教體局推薦，項城市正泰博文學(xué)校成為周口唯一一所河南省教育信息化2.0示范區(qū)學(xué)校。2018年底，正泰博文學(xué)校成功舉辦了河南省第一屆智慧課堂研討會，受到省內(nèi)參會學(xué)校的高度評價。

主動融入改革的先驅(qū)者，也大多都是行業(yè)領(lǐng)域的佼佼者。

2019年3月，周口市信息技術(shù)與教育融合專家報告會暨云教學(xué)觀摩活動在正泰博文學(xué)校舉辦，這無疑是對該校引進(jìn)信息化課堂的充分肯定。當(dāng)時，周口市教體局有關(guān)負(fù)責(zé)人和各縣市區(qū)教體局有關(guān)負(fù)責(zé)人、各普通高中校長、城區(qū)初中校長都參加了報告會和觀摩活動。與會人員聽取了正泰博文學(xué)校智慧課堂成果匯報，并深入學(xué)校智慧課堂，現(xiàn)場觀摩了教師課堂展示，與授課教師就教育信息化在教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了交流探討。

大家對正泰博文學(xué)校的智慧課堂給予充分肯定，認(rèn)為教育信息化是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要途徑，利用平板教學(xué)構(gòu)建的智慧課堂是基于信息技術(shù)的新型教育教學(xué)模式，這對于促進(jìn)全市信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合、加快周口市教育信息化工作進(jìn)程具有重要的意義。

信息先行，唱好智慧課堂三部曲

利用教育信息化打造智慧課堂，是正泰博文學(xué)校在平板教學(xué)過程中探索出來的課堂模式，學(xué)生和老師通過平板進(jìn)行互動，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生完成課前的先學(xué)任務(wù)，做好課中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固好課后的重點知識。

課前先學(xué)的準(zhǔn)備：每一節(jié)課都有先學(xué)提綱,老師將一節(jié)課的重點和難點編撰成學(xué)生能夠看得懂的提綱,通過平板推送給學(xué)生,在規(guī)定的自學(xué)時間里,學(xué)生完成提綱里的學(xué)習(xí)內(nèi)容,這樣就會對即將學(xué)習(xí)的課程做好準(zhǔn)備。此外,還有課前微課和課前習(xí)題幫助學(xué)生預(yù)習(xí)。微課的要求是短而精,切中課程里的難點；課前習(xí)題的要求是簡而廣，通過習(xí)題檢驗學(xué)生的先學(xué)是否全面掌握。

課中的學(xué)習(xí)過程：發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,確定學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)形式上以學(xué)習(xí)小組為單位,在教學(xué)過程中以核心問題為討論的中心，讓學(xué)生自行解決一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)。他們并不是忽略了老師的作用,而是留出更多的時間讓老師講解重點難點，提高課堂效率。

課后重點知識的鞏固：每節(jié)課后,都有相關(guān)的習(xí)題加以鞏固，老師通常會將習(xí)題做成考試卷發(fā)送給學(xué)生，學(xué)生必須在規(guī)定時間內(nèi)做完，達(dá)到作業(yè)考試化。老師通過平板上的試卷分析，可以直觀了解學(xué)生的答題情況，知道學(xué)生在哪些知識點上還有問題，進(jìn)而查漏補缺。如果學(xué)生還有課上的疑惑，可以通過課堂實錄重新去聽。如果還有不懂的問題,可以通過在線答疑與老師溝通。

正是有了智慧課堂，缺課40多天的高二（9）班學(xué)生高怡涵沒落下功課，這在以前是不可想像的。在醫(yī)院住院的日子里，高怡涵躺在病床上用平板電腦聽課堂實錄，并和其他學(xué)生一樣完成作業(yè)和考試。聽一遍不懂，可以重復(fù)播放，也可以請老師在線答疑。“我就是這樣，哪一科成績差，我就多向老師發(fā)問題請教，老師都會及時給我回復(fù)，比在學(xué)校學(xué)習(xí)還方便。”高怡涵開心地說。在她住院和在家休養(yǎng)時間里，非但沒有落下一節(jié)課，反而成績有了提升。在她返校后舉行的最近一次考試中，她的成績在班里名列前茅。每當(dāng)提起這些，她的母親余玉玲都感慨不止：“在家和醫(yī)院40多天，真擔(dān)心孩子的功課受影響，沒想到有了平板電腦，一節(jié)課也沒落下，孩子的成績很穩(wěn)定。”

智慧課堂除了可以讓學(xué)生做到時時學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)之外，還拉近了師生之間的互動距離。學(xué)校初中部九（2）班學(xué)生王世楨，由于性格內(nèi)向不愛說話，平時在課堂上遇到不會的問題不敢舉手發(fā)問。現(xiàn)在有了平板電腦之后，他可以“悄悄”將問題通過平板發(fā)給老師，老師及時答復(fù)，就如同QQ聊天那樣輕松完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

九（2）班化學(xué)教師朱玉霞說：“有了平板電腦，老師和學(xué)生的距離更近了，老師與同學(xué)同行，教與學(xué)互動，不受空間時間限制。”她下班回家也拿著平板，隨時隨地為學(xué)生答疑，稱之為“流動的課堂”。

據(jù)項城市正泰博文學(xué)校高中部黨支部書記鄭強介紹，目前學(xué)校在小學(xué)、初中、高中均推行了平板電腦智慧課堂。根據(jù)家長和學(xué)生自愿的原則，平板電腦在該校的普及率由去年的30%提升到今年的50%以上。一個明顯的對比是，使用平板電腦的學(xué)生，相對沒有使用平板電腦的學(xué)生成績明顯提升。

課堂改革，引領(lǐng)教育新航向

“以往我們授課，是根據(jù)教學(xué)大綱備課、寫教案，然后到班里講課，孩子們被動接受。現(xiàn)在有了平板電腦智慧課堂以后，孩子們可以先預(yù)習(xí)，把不懂的知識點通過系統(tǒng)平臺提前告知老師，而老師則據(jù)此備課，做到因材施教、因人施教、精準(zhǔn)教學(xué)。”正泰博文學(xué)校高中語文教師羅杰說。

在正泰博文學(xué)校，“老師不做蠟燭，要做火柴”之類的標(biāo)語隨處可見。這些標(biāo)語清晰傳遞出一個強烈信號：把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，老師只做引領(lǐng)者。

在正泰博文學(xué)校，孩子們除了可以使用平板電腦與本班老師互動外，還可以聆聽到其他班老師的講課，這是源于學(xué)校打造的微課堂。“比如同是一節(jié)數(shù)學(xué)課，我們讓不同的數(shù)學(xué)老師去錄制各自認(rèn)為是重點的10分鐘，然后把授課短片上傳到系統(tǒng)平臺，這樣同學(xué)們不僅可以聽到自己班老師的講課，還可以聽到其他班老師的講課。”正泰博文學(xué)校科研處主任、高中部數(shù)學(xué)教師魏紅旭說，微課堂的推行，集中了全校各學(xué)科的精英資源，順便還解決了個別孩子們要求調(diào)班的問題。

從今年暑假至今，正泰博文學(xué)校微課堂已經(jīng)錄制了900多節(jié)，共計9000多分鐘，涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科。“這些講課視頻是永久性的公開課，學(xué)生們隨時可以通過平板查看，哪里不會點哪里，真正達(dá)到培優(yōu)補差的效果。”正泰博文學(xué)校高中部校長曹亞楠介紹說。

隨著智慧課堂班級規(guī)模逐漸擴(kuò)大，正泰博文學(xué)校正在圍繞學(xué)校實際，匯總整理具有本校特色的校本資源庫，計劃2至3年完成資源庫的建設(shè)。學(xué)校投入30多萬元建設(shè)專業(yè)微課錄播室，招聘專職人員負(fù)責(zé)微課錄制及微課的后期處理，為教師教學(xué)教研、翻轉(zhuǎn)課堂的構(gòu)建提供有力保障。

學(xué)校積極探索整合閱卷平臺和平板終端聯(lián)合，以學(xué)生學(xué)籍號為教育身份證實現(xiàn)教學(xué)數(shù)據(jù)聯(lián)通，通過大數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題及學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，建立每位學(xué)生的個人成長檔案。學(xué)生可以通過平板終端系統(tǒng)查詢個人高中以來的所有成績和試卷信息，以及系統(tǒng)根據(jù)學(xué)生錯題類型推送的適應(yīng)性糾錯練習(xí)，精準(zhǔn)有效幫助每一位學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

剔除傳統(tǒng)教學(xué)模式的糟粕，吸取信息化課堂的精華，這便是帶有正泰博文特色的教學(xué)改革。如今，這場改革就像一股暖人春風(fēng)，打破了傳統(tǒng)課堂固封自守的藩籬，讓整個學(xué)校變得活躍起來。

一“改”之下天地寬，一“改”之下引航向。在閆正看來，改的不僅僅是理念，更是一種服務(wù)學(xué)生和家長的情懷。就像該校辦學(xué)宗旨說得那樣：把服務(wù)做到極致，一切都會成功的！

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