“延時(shí)托管服務(wù)重點(diǎn)是做好作業(yè)”
“‘1+x’是延時(shí)托管服務(wù)基本要求，但我認(rèn)為‘1’是首先要保證的，也就是說首先要保證學(xué)生在校完成作業(yè)，同時(shí)考慮學(xué)生的興趣特長(zhǎng)活動(dòng)。”武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)張基廣說，新學(xué)期開學(xué)以來，武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)和集團(tuán)內(nèi)各分校都提出“不帶作業(yè)本回家”的基本要求，避免“托管服務(wù)是雞肋，回家還得做作業(yè)”的尷尬。
如何保證孩子們?cè)谛Ｄ軌蚋咝瓿勺鳂I(yè)？記者了解到，學(xué)校為此進(jìn)行了充分的部署——提高課堂效率，實(shí)現(xiàn)分層作業(yè)。“數(shù)學(xué)老師講完課后，會(huì)布置A、B、C三種層次的作業(yè)，我可以根據(jù)掌握程度自行選擇。”葉騏崧說。新學(xué)期以來，武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生感受到了課堂和作業(yè)的明顯變化——老師講得少了，作業(yè)可以自選了。
張基廣說，要讓孩子高效完成作業(yè)，學(xué)得又快又好，其根本是要提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。“要做好八個(gè)字——精講精練，分類分層。”張基廣說，老師上課要重點(diǎn)明確，避免“滿堂灌”，把時(shí)間還給孩子，把基本練習(xí)和作業(yè)放在課堂上當(dāng)堂完成，并且關(guān)注到差異，做到分層作業(yè)、菜單自選，解決好有的孩子“吃不下”、有的孩子“吃不飽”的根本問題。
據(jù)了解，該校還在研究延時(shí)托管服務(wù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，給所有參與托管服務(wù)的老師制定基本工作標(biāo)準(zhǔn)，確保托管服務(wù)的效率和質(zhì)量。
醞釀為下午的延時(shí)托管適當(dāng)提供點(diǎn)心
記者了解到，武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)還醞釀為學(xué)生下午的延時(shí)托管適當(dāng)提供晚點(diǎn)，解決學(xué)生肚子餓的實(shí)際問題。
校長(zhǎng)張基廣觀察到，一般學(xué)校都是在中午12時(shí)左右為學(xué)生提供午餐，如果延時(shí)放學(xué)到下午6時(shí)左右，則學(xué)生下午在校的近6個(gè)小時(shí)就需要足夠的能量和清醒的頭腦來支持，如果沒有吃好午餐，睡好午覺，則下午的學(xué)習(xí)就很低效，延時(shí)托管服務(wù)更是低效甚至無效。“有不少孩子在四五點(diǎn)時(shí)，喊肚子餓。學(xué)校目前正在和后勤商議，與家長(zhǎng)們溝通，在下午為孩子們提供小點(diǎn)心，墊墊肚子。”張基廣說。
“我認(rèn)為，‘雙減’的目的是促進(jìn)教育回歸本質(zhì)，讓每個(gè)孩子都能進(jìn)步，成為更好的自己。”張基廣說。
【編輯：賀方程】
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