對國家“雙減”政策的實踐
“我非常喜歡我的透明書包，一點也不重，背起來也不會傷到肩膀。”新學(xué)期剛上二年級的福建福州市群眾路小學(xué)學(xué)生陳志軒撫摸著透明的新書包高興地說。與平時沉重的書包不同，學(xué)校下部的學(xué)生每天上學(xué)只需要帶3件東西，輕松自如。
事實上，群眾路小學(xué)在書包“減負(fù)”方面已經(jīng)持續(xù)進行了三年的改革。
2018年，群眾路小學(xué)校長鄭天閣在學(xué)校巡邏時發(fā)現(xiàn)，有孩子被沉重的書包壓彎了腰。學(xué)校第一時間組織相關(guān)處室提出了書包減負(fù)1.0版，首先摸清了學(xué)生的書包安排情況，并通過學(xué)校微信公眾號向家長發(fā)出了《為孩子減重減負(fù)》的倡議書。隨后，學(xué)校多管齊下，通過開展書包專項檢查、拍攝整理書包微視頻、舉辦整理書包大賽等方式為學(xué)生減負(fù)。
2019年，該校推出書包減負(fù)2.0版，在班級設(shè)置儲物柜存放部分學(xué)習(xí)用品，引導(dǎo)學(xué)生不要攜帶與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品，借助信息技術(shù)將書包納入個人和班級評價體系。
2021年，隨著“五管”工作的實施和“雙減”政策的出臺，群眾路小學(xué)的書包減負(fù)工作與時俱進地推出了3.0版。學(xué)校制定了《學(xué)校書包標(biāo)準(zhǔn)化管理辦法》和《班級管理辦法》。學(xué)校根據(jù)各學(xué)段的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)需求，確定了不同學(xué)段學(xué)生攜帶物品目錄，進一步推廣使用儲物柜。上述措施不僅減輕了書包重量，也減輕了孩子身上的負(fù)擔(dān)。
以一年級和二年級為例，現(xiàn)在他們的書包每天只需要裝語言書、水壺和小毛巾。鄭天閣說，學(xué)校目前推行的透明書包，是秋季開學(xué)后，學(xué)校與家長協(xié)商后做出的嘗試：一方面讓學(xué)生自我監(jiān)督養(yǎng)成習(xí)慣；另一方面，透明書包讓全社會監(jiān)督學(xué)校的書包減負(fù)工作。
我們的研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)書包重量超過其體重的15%時，孩子們會明顯感到“難以忍受”，容易產(chǎn)生身體疲勞，影響他們的健康。經(jīng)過檢測，只要按照校規(guī)攜帶必要的書籍和文具，學(xué)生的書包重量一般不超過兩公斤，負(fù)擔(dān)要輕很多。“群眾路小學(xué)教學(xué)主任林瑞說。
為更好地推進書包減負(fù)改革，每天早上，值班教師都會在群眾路小學(xué)門口對學(xué)生書包重量進行抽查。每周二下午，老師們還會隨機抽取各年級學(xué)生的書包進行集中展示，研討如何進一步優(yōu)化書包減負(fù)工作。
在鄭天閣看來，學(xué)校書包減負(fù)措施能夠得到有效推進，得益于直擊痛點的改革思路：“一方面，通過多方宣傳和成果展示，切實看到給家長減負(fù)的實際效果；另一方面，我們也注重教師討論，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，避免各學(xué)科圖書資料無效堆放。”
在減輕書包負(fù)擔(dān)的同時，群眾路小學(xué)還明確了不同學(xué)段的日常作業(yè)種類和數(shù)量，制定作業(yè)清單，打造靈活的分層作業(yè)，從作業(yè)設(shè)計、作業(yè)總量、學(xué)生作業(yè)完成情況、教師作業(yè)復(fù)習(xí)等方面規(guī)范管理。通過在大一、大二開設(shè)集中培訓(xùn)課程，以多樣化的課后服務(wù)為載體，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，形成立體化“雙減”政策學(xué)校實施方案，切實減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
作者：本報記者黃星
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