隨著《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》的印發(fā)，“雙減”已經(jīng)成為教育“熱詞”。濟(jì)南市中小學(xué)是怎樣落實“雙減”的呢？有哪些行之有效的措施？一起來看。

案例39：濟(jì)南高新區(qū)東城逸家小學(xué)

濟(jì)南高新區(qū)東城逸家小學(xué)認(rèn)真落實《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》加強(qiáng)作業(yè)管理與改革；同時在課后為學(xué)生提供“有溫度的教育”，給學(xué)生更多自主選擇權(quán)，為家長解決后顧之憂。

一、雙減局——作業(yè)怎么減？

（一）基于校本化需求，“分層式”管理來回應(yīng)。

我校注重作業(yè)的原創(chuàng)性。現(xiàn)學(xué)校的語數(shù)英三門學(xué)科已經(jīng)形成了一套富有逸家特色的校本作業(yè)“逸學(xué)園”。同時學(xué)校實行三級管理，即任課教師設(shè)計，備課組長審核，教導(dǎo)處審查簽字，學(xué)校教導(dǎo)處對校本化作業(yè)進(jìn)行科學(xué)評價，及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣作業(yè)校本化的經(jīng)驗，使校本化作業(yè)質(zhì)量全面提高。

（二）基于真減負(fù)需求，“精準(zhǔn)式”管理來回應(yīng)。

如何控制作業(yè)總量？為精準(zhǔn)控制教師作業(yè)布置總量，學(xué)校采取作業(yè)管理三步曲。第一步，教師下水，從而避免猜測不準(zhǔn)確，能做到有依據(jù)的精準(zhǔn)預(yù)估學(xué)生完成作業(yè)時間。第二步，顯性呈現(xiàn)，學(xué)校為每個班級準(zhǔn)備作業(yè)布置表，張貼于各班黑板一側(cè)，語數(shù)英教師每天把作業(yè)內(nèi)容書寫到作業(yè)布置表中，并標(biāo)明下水精準(zhǔn)預(yù)估的作業(yè)時間。第三步，及時調(diào)控，班主任根據(jù)各科教師呈現(xiàn)的作業(yè)時間，及時調(diào)控三科作業(yè)總量。

二、雙全策——課后延時服務(wù)怎么做

（一）固本+培優(yōu)開展作業(yè)指導(dǎo)

學(xué)科作業(yè)輔導(dǎo)由學(xué)生根據(jù)自己的弱勢科目選擇，旨在解決弱勢學(xué)科作業(yè)中的疑難問題；

1.自主作業(yè)輔導(dǎo)先由學(xué)生自主完成各科作業(yè)，再安排多位老師進(jìn)行全科輔導(dǎo)。

2.精品作業(yè)輔導(dǎo)是讓學(xué)有余力的學(xué)生在自主完成作業(yè)后，向教師提出深層次問題的作業(yè)輔導(dǎo)。

3.針對小學(xué)不同學(xué)段的學(xué)生的作業(yè)時長，可以設(shè)計不同的自主作業(yè)時間。

（二）必修+選修按需提供訂單式課程列表

為豐富學(xué)生的課后生活，我校結(jié)合學(xué)生的興趣以及本校的辦學(xué)理念，為學(xué)生提供必修+選修的課后精彩課程。

必修課為本校的特色：傳統(tǒng)文化讀本《古韻詩情》的誦讀。我校大力研發(fā)了校本課程之《古韻詩情》，根據(jù)不同學(xué)段特點安排古詩、古文，供學(xué)生誦讀，讓學(xué)生從小在中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中沐浴生長。

選修課內(nèi)容多種多樣，種類涉及語言與文學(xué)，科學(xué)與思維，實踐與技術(shù)等多達(dá)48種課程。采取網(wǎng)上選課的形式，讓學(xué)生選擇自己喜歡的選修課，選修課在每周五的下午開展，是學(xué)生們共同期待的美好時光。

每周四下午是家長進(jìn)課堂的日子，學(xué)生家長結(jié)合自身資源和社會資源，邀請有一技之長的家長加入課后服務(wù)團(tuán)隊，由他們帶來資源、進(jìn)行監(jiān)督、把關(guān)質(zhì)量，為學(xué)生們帶來豐富的課外知識與新奇的職業(yè)體驗。

（三）興趣+特長打通個性發(fā)展的通道

為使學(xué)生的興趣得到極大的培養(yǎng)，同時鼓勵學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)變?yōu)樘亻L，我校設(shè)計了多種多樣的社團(tuán)，如舞蹈社團(tuán)，軟陶社團(tuán)足球社團(tuán)等等。學(xué)生依據(jù)興趣自主報名參加社團(tuán)活動，不僅極大的發(fā)揮了學(xué)生的興趣，更學(xué)校后續(xù)參加各項藝體活動提供了儲備人才，真正實現(xiàn)了雙贏。

三、根本解——“雙減”背景下的學(xué)校課程建設(shè)

“雙減”行動下，不斷督促我校進(jìn)行學(xué)校課程建設(shè)的思考。因此我校制定了：建構(gòu)“雙減”背景下的學(xué)校新的課程體系、面向全體學(xué)生開展高質(zhì)量教育的學(xué)科建設(shè)、開發(fā)滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的課程資源、研發(fā)和實施滿足學(xué)生多樣化成長需求的校本課程的目標(biāo)。

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