東南網(wǎng)12月16日訊（本網(wǎng)記者 張立慶）為貫徹落實(shí)國家的“雙減”政策，促進(jìn)教育教學(xué)工作的開展，福州市鼓樓第五中心小學(xué)提出“1＋X”優(yōu)化作業(yè)設(shè)計路徑，“1”即基礎(chǔ)性作業(yè)，“X”即特色化作業(yè)。基礎(chǔ)性作業(yè)，注重常規(guī)，瞄準(zhǔn)基礎(chǔ)知識與關(guān)鍵能力；特色化作業(yè)，注重學(xué)科知識的整合與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，融畫、演、講、寫等多元方式為一體，讓學(xué)生在“有意思”的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會深入思考與分析，獲得更多體驗(yàn)。

語文組創(chuàng)意作業(yè) 鼓樓第五中心小學(xué)供圖

語文組老師的創(chuàng)意作業(yè)，融合了學(xué)科特色，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。一年級手繪充滿童趣的詩配畫；二年級制作圖文并茂的親子閱讀卡；三年級搭建寫作框架，讓學(xué)生明晰寫作思路；四年級記錄觀察日記，積累寫作素材；五年級通過思維導(dǎo)圖對文本進(jìn)行深度思考，六年級自編自導(dǎo)課本劇，提高學(xué)生的文本解讀能力。

低年級同學(xué)扮演積木建筑師 鼓樓第五中心小學(xué)供圖

數(shù)學(xué)組老師通過創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計讓數(shù)學(xué)“活”起來。低年級學(xué)生通過扮演積木建筑師和小小測量家，在動手實(shí)踐中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。中年級學(xué)生留心觀察身邊的數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)日記和數(shù)學(xué)小報的形式記錄下所見所感。高年級學(xué)生處于具體形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)變的重要時期，引導(dǎo)他們借助思維導(dǎo)圖進(jìn)一步鞏固單元知識。

學(xué)生繪制英語主題畫 鼓樓第五中心小學(xué)供圖

英語組老師努力營造真實(shí)的語用環(huán)境，利用個性化作業(yè)讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。生動有趣的字母畫培養(yǎng)并維持了三年級學(xué)生對英語的興趣。已有一定詞匯積累的四年級學(xué)生通過繪制主題畫激發(fā)了創(chuàng)造性，大大提升了綜合素養(yǎng)。五六年級學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖分解學(xué)習(xí)難度，掌握英語學(xué)習(xí)方法，逐步形成比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣。

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