為貫徹落實“雙減”政策，優(yōu)化課后延時服務，廣信區(qū)楓嶺頭小學嚴格控制作業(yè)量，并圍繞培養(yǎng)核心素養(yǎng)這一基本點，在校園內(nèi)推出益趣課堂，通過開設益智課堂、手工畫課堂、趣味英語和科學探索課堂等，促進每個孩子健康快樂成長。

興趣是最好的老師。在一二年級的課堂里，七巧板、通天塔、魯班鎖、漢諾塔 、魔方等益智器具帶進孩子的視野，他們專注凝神，手腦并用，集中注意力的能力和思維都得到了鍛煉。“巧拼七巧板”“ 巧放三角形”“百變立方體”“火柴迷盒”等益智游戲帶領孩子們展開了一次次思維之旅，他們主動探究，積極動腦思考，勇敢地表現(xiàn)自己，思維伴隨著孩子們的指尖一起跳動，在歷經(jīng)波折終于成功的那一剎那，孩子們歡呼雀躍，感受到成功的喜悅。

三年級開設了手工畫課程，孩子在折紙、剪紙、涂涂畫畫中，培養(yǎng)觀察力，訓練想象力。在活動中，孩子們的審美情趣得到了啟發(fā)，動手能力也得到了鍛煉。四年級開發(fā)的是趣味英語課程，不同于普通的英語課，該課程在活動形式、教學模式和教學方法等方面進行了系統(tǒng)的編排，初步建立了一套較為完整的符合學校實際的趣味英語課程體系，激發(fā)學生學習英語的興趣。

五、六年級以豐富的科學探索為載體，該課程通過開展科學實驗、航模制作、普及宇宙太空知識、以及我國航空航天領域的一些成就，激發(fā)學生的愛國主義情懷和探究大自然奧秘的濃厚興趣。

面對新課程，學校教師不等不靠，主動查閱益智器具資料，開展集體備課，帶領孩子們一起研究探討。“雙減”之下，減負不能減質(zhì)。楓嶺頭小學益趣課堂讓課后延時服務更加豐富多彩，孩子們在玩中學，在玩中悟，興趣得到了培養(yǎng)，思維得到了訓練，多種能力得到了發(fā)展，課堂成為更有趣的地方，學校也成為孩子們更加向往的地方。（楓嶺頭小學 蘇云 李麗娟）

策劃：何 芳 祝弟泉 編輯：徐郭棟

審核：蘇友輝 應慧華 終審：華榮躍

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